（核心素养目标）2.6 根茎叶 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 2.6《根茎叶》教案设计 课题 根茎叶 单元 第二单元 学科 科学 年级 三年级 核心素养目标 科学观念：知道根、茎、叶的营养器官，帮助植物获取营养。科学思维：能够运用数据、语言描述等方法记录和交流自己的观察结果。科学探索：（1）综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶，了解植物根、茎、叶的特点和形态的多样性。（2）设计实验，探究植物是通过哪些器官获取水分。责任态度：能够体会到植物在改善生态环境中的作用,能够意识到人与自然应和谐相处。 重点 （1）知道根、茎、叶的营养器官，帮助植物获取营养。（2）综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶，了解植物根、茎、叶的特点和形态的多样性。 难点 设计实验，探究植物是通过哪些器官获取水分。 教学过程 聚焦问题 出示图片：我们播种的凤仙花在大家精心呵护下，正在慢慢长大。 思考：凤仙花长高了，它们的根、茎、叶是什么样的？这些器官对凤仙花的生长有什么作用？ 科学实践 活动一：观察凤仙花的根、茎、叶结构 结构 如何观察？ 凤仙花的根、茎、叶是什么样子的？我们可以从哪些方面来观察凤仙花的根、茎、叶？ 茎的外形是什么样子的？ 茎的高度是多少？茎有多粗？ 叶片是什么颜色？叶片的形状是怎样的？ 根是什么样的？有粗大的主根吗？ 把观察到的情况记录下来。 活动二：比较凤仙花和其他植物 出示其他植物的图片 观察比较这几种植物和凤仙花的根、茎、叶有什么相同和不同。 总结：植物的根、茎、叶的形态是多种多样的，根在形态上有直根和须根，茎上一般长有叶。茎在构成上有木质茎和草质茎，茎在形态上有直立茎、缠绕茎、攀缘茎、匍匐茎等，叶一般由叶片、叶柄和托叶组成，叶的形状多种多样。 活动三：根、茎的作用 根和茎是怎样帮助植物获取水分的？ 实验1：探究根的作用 1、实验材料 一棵带根的植物、烧杯、水、植物油。 2、根的作用实验方案设计 （1）将植物的根浸泡在烧杯里的水中。 （2）在水面上滴些植物油，防止水蒸发，并在水面处做好记号。 （3）过一段时间，观察烧杯中水量有什么变化。 3、根的作用实验现象与结论 （1）你观察到怎样的实验现象？ （2）你能得出怎样的结论？ 实验2：探究茎的作用 1、实验材料 一段凤仙花、烧杯、红色的水、橡皮泥等 2、茎的作用实验方案设计 （1）将凤仙花的茎浸入烧杯里红色的水中。 （2）用橡皮泥把烧杯口封住，防止水分蒸发。 （3）过一段时间观察凤仙花的茎和叶的颜色变化。 3、茎的作用实验现象与结论 （1）你观察到怎样的实验现象？ （2）你能得出怎样的结论？ 4、根和茎还有什么作用？查阅资料并和同学交流。 预测： （1）固定植物的作用。有些植物的根从土壤中拔出来时，需要很大的力这也说明根具有固定植物的作用。 （2）支持作用：茎靠内部所具有的组织结构，承受着枝、叶、花、果的全部重量和压力，还要抵抗风、雨、雪、雹等自然变化所引起的摧残力量，使枝、叶、花、果能够进行各自的生理作用。 （3）贮藏作用：茎中可以贮藏糖类、脂肪、蛋白质、水以供植，如甘蔗、藕、马铃薯等。另外还可以贮存一些代谢作用中的废物，如黏液、松脂、挥发油、乳汁等。 （4）繁殖作用：利用茎进行扦插、压条、嫁接，利用地下茎进行繁殖，这是植树造林和农作物栽培中的一项重要措施。 拓展应用 知道学生观察教材示意图回答。 明确： 小结：根茎叶是植物的营养器官。 板书设计 五、课堂练习 一、填空 1.凤仙花的根属于_____(选填“直根系”或“须根系”) 2.像凤仙花、狗尾草这样的茎叫_____,像杨树、松树这样的茎叫_____。 3.凤仙花的叶子是_____形的,颜色是_____色的。 二、判断 1.凤仙花的根与玉米的根属于同一个根系。( ) 2.凤仙花的茎高40~10 ... ...