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课件网) 9.2法律保障生活 统编《道德与法治》七年级下册 01 教材分析 02 学情分析 03 教学目标 04 教学重难点 目录 05 教法学法 06 教学过程 07 板书设计 一、教材分析 本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应 的内容标准是：知道“法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。” 本课内容是教材七年级下册第四单元第九课第二框。本框教学内容主要分为两目。第一目，告诉我们法律的主要特征，并区分法律与道德、纪律的不同；第二目，告诉我们法律对人们的行为具有规范作用和保护作用。我们应该树立规则意识，学法、守法、用法，增强法律观念，依法规范自身行为。帮助学生建立“首因效应”，为今后法律知识的学习和运用奠定基础。 二、学情分析 七年级学生了解了一些社会和学校的规则或行为规范，但对法律认识不多，还没有真正意识到法律保障人们正常生活的重要意义。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，走进法律，体会“规则”的力量，体悟“法律”对我们生活的重要作用。从现在开始逐步树立基本的法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法。 1.通过情境的设置和探究，学生能区别对比出几种社会规则的不同。 2.通过小组竞赛、快问快答的方式，学生能够理解法律的几个特征，树立法律面前人人平等的观念。 3.通过素材的分析和案例的探究，学生能掌握法律的作用，树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。 三、教学目标 四、教学重难点 教学重点 法律的作用 教学难点 法律、道德、校纪校规的区分、法律的特征 五、教学方法 讲授法、探究学习法、情境体验法 六、教学过程 导入环节 设计意图：通过视频，让学生初步感受法律的威严与关爱，为本框的学习奠定基础，也引出本节课的主题《法律保障生活》。 播放视频《相伴一生 法律时刻保护着我们的生活》，请学生谈谈对法律的感受。 新课学习（一）法律的特征 1.活动一(设置情境)：小秦在放学路上突然被一个从天而降的不明物品砸中脑袋，所幸没砸中要害。回家之后他把这件事情告诉了家人，引发家人议论，并感叹“社会生活需要规则”。 小组合作交流：我们的生活需要哪些规则？它们有何区别？———根据学生的层次设计梯度问题 （结合表格说明、引领、铺垫） 设计意图：通过学生互相讨论交流的方式，既提高了学生合作的意识和能力，又能更加全面地得出几种社会规则地区别，更好地突破了本节课地难点。 六、教学过程 2.活动二：“法律知识”知多少 设置快问快答，以小组竞赛的方式 （1）高空抛物是否涉及违法？违反了那部法律？该部法律是如何产生的？ （2）若高空抛物情节严重的，将会受到什么处罚？ （3）如果高空抛物的人是局长或者市长，他是否可以免受惩罚？ 小组讨论：以上快问快答的内容体现了法律的哪些特征？ 设计意图：通过快问快答的激趣方式，调动学生上课的积极性通过几个问题同时抛出对比，让学生更好地区分法律地几个特征。用高空抛物的案例引出《民法典》，让学生了解《民法典》的相关内容，同时引导学生多关注时政新闻。 六、教学过程 新课学习（一）法律的特征 新课学习（二）法律的作用 设置情景一：小秦上学快要迟到了，骑共享单车逆行并闯红灯，让十字路口执勤的交警拦下…… 启发学生思考：交警为什么要拦下小秦？接下来会发生什么？对我们有何启示？ 教师进一步出示相关新闻“市民骑自行车逆行、闯红灯被罚款”和相关法律规定条文，请学生谈谈对这一事件的启示。 设计意图：选取学生中普遍存在的违法现象，通过引导学生自己的思考，并列举法律条文相关规定，启迪学生要知法守法，按照法律的规定约束 ... ...
