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课件网) 团结协作，做最好的自己！ 地球生命 现代生物进化理论的主要内容 第2节 二、隔离与物种形成 学习目标： 1.物种、隔离等概念 2.隔离在物种形成中的作用 一、概念 物种： 能够在自然状态下相互交配并产生可育后代的一群生物称为一个物种，简称“种”。 1.什么是“种”？阅读教材P119第二段回答问题。 不同肤色的人是否同一物种？ 世界各地的人虽然肤色等各有不同，但他们之间可以彼此通婚，并且产生可育的后代。因此，全世界的人在生物学上属于同一个物种。 荷花与梨花自然状态下不能相互授粉 不是同一物种 荷花与梨花是否同一物种？ 马和驴是否为一个物种？ 骡 马 驴 × 否，骡子不可育 生殖隔离： 不同物种之间一般是不能交配的，或即使交配成功，也不能产生可育后代，这种现象叫做生殖隔离。 一、概念 物种： 能够在自然状态下相互交配并产生可育后代的一群生物称为一个物种，简称“种”。 1.什么是“种”？阅读教材P119第二段回答问题。 2.什么是“种群”？回忆学过的知识回答 种群：一定区域内，同种生物的全部个体 两个池塘中的鲤鱼 是，自然状态下可以交配产生可育后代 是否同一物种？ 如东北虎(左)和华南虎(右)都是亚洲虎的后代，由于高山、河流、人类活动或其他地理上的障碍，使其形成不同的种群，但相遇后可以交配产生可育后代，是同一物种。 生殖隔离： 不同物种之间一般是不能交配的，或即使交配成功，也不能产生可育后代，这种现象叫做生殖隔离。 地理隔离： 同一物种由于地理上的障碍而形成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象叫做地理隔离。 一、物种的概念 合作交流：物种和种群有哪些区别和联系？ 区别： 联系： ⑴同一物种的生物可以分布在不 同区域，组成多个种群。 ⑵不同物种———生殖隔离； 不同种群———地理隔离 交配产生可育后代 研讨1.山洪爆发时,发生了什么现象 研讨2.两个鼠种群为什么彼此大不相同？如果没有山洪爆发，还会出现很大差异吗？ 研讨3.几千年后，两个鼠种群是会否发生进化？实质是什么？ 地理隔离 两个种群 变异不定向 自然选择向不同方向 同一种群 自然选择方向一致 发生进化 种群基因频率改变 二、隔离在物种形成中的作用 二、隔离在物种形成中的作用 河流干涸后，这两个鼠种群还能自由交配吗？ 二、隔离在物种形成中的作用 环境不同 食物不同 研讨2.它们的共同祖先刚迁徙到13个岛屿上的时候食物是否相同？什么原因使得后来发生很大差异？ 是 地理隔离 突变重组 自然选择 适者生存 研讨3.仙人掌地雀和啄木鸣雀是同一物种吗？是什么阻碍它们的基因交流？ 不是 生殖隔离 研讨1.为什么13种地雀的喙差别很大？ 研讨4.合作交流：这种差异是突然变化的，还是逐渐变化而来的？生殖隔离是怎样形成的？ 结论1：生殖隔离是物种形成的标志！ 思考：物种形成的标志是什么？ 二、隔离在物种形成中的作用 小组合作：构建长期地理隔离导致生殖隔离形成新物种的解释模型 突变重组自然选择 突变重组自然选择 物种A 种群1 种群2 基因频率 改变 物种 物种 基因频率 改变 基因库差异 基因库差异 生殖隔离 地理隔离 B C 生殖隔离 孔雀与巨嘴鸟因 求偶方式不同 而出现生殖隔离 二、隔离在物种形成中的作用 绵羊和山羊可以交配，胚胎早期生长正常，但多数在出生前就会死去，因此存在生殖隔离。 绵羊 山羊 二、隔离在物种形成中的作用 曼陀罗的花粉在其他植物的花的柱头上不能完全萌发成为花粉管，使得两性生殖细胞不能融合而形成生殖隔离 二、隔离在物种形成中的作用 树棉 草棉 树棉和草棉能交配，但种子不能萌发或萌发后幼苗很瘦弱，不久就会死亡，存在生殖隔离。 二、隔离在物种形成中的作用 帕米尔高原上有65％的植物 ... ...
