教科版五下科学3.3《珍惜水资源》课件（44张PPT）+教案+学习任务单+课后练习+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课程基本信息 版本 教科版 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第二学期 课题 《珍惜水资源》 学生信息 姓名 学校 班级 学号 课后练习 一、判断题1.缺水是一部分国家的事，与我们无关。( × )2.水是生命之源，我们的生产和生活离不开水，因此我们要节约用水。( √ )3.地球的表面有约四分之三的面积被水覆盖，水资源第十分丰富，不需要节约用水。( × )解析：淡水资源仅占水资源总量的2.5%，而真正能元够利用的淡水资源只有淡水湖、河流以及地下水的一部分，所以淡水资源十分紧缺。4.洗过衣服的水已经很脏了，不能再利用了，应该把脏水直接倒掉。( × )二、选择题1.世界人均供水量自1970年以来开始（ B ）。A.不变B.减少C.增加解析：1970年以后，人口迅速增长、水污染逐渐严重等问题导致世界人均供水量减少。2.我国有（ C ）的城市缺水。A.五分之一B.二分之一C.三分之二3我国茂水资源非常缺乏，在生活中要注意节约用水、保护水源。下列做法正确的是（ C ）。A.控制水中所有动植物的生长B.大量开采地下水以满足社会对水的需求C.设法提高工业用水的重复利用率4.下列不属于导致世界人均供水量减少的原因的是（ B ）。A.环境污染逐渐严重B.海洋面积增大C.人口迅速增长5.关于图中小朋友的做法， 说法正确的是（ B ）。A.为了节约用水，最好不要经常洗手B.洗手后要及时关闭水龙头C.公共洗手池，自然有人管，水龙头关不关无所谓6.下列方法属于节约用水的是（ C ）。A.洗碗时把碗放在水龙头下直接冲洗B.开着水管不间断地冲洗汽车C.将洗过脸的水收集起来冲洗厕所三、实验探究珍惜水资源我国的很多城市、农村都存在缺水的状况，我们要养成节约用水的习惯。(1)分析下面哪些做法会导致用水量增加，请在前面的□里画“√”。 用出水量大的马桶 □用出水量小的马桶 不太脏的水直接倒掉 □不太脏的水存起来再利用□淋浴喷头的出水量小 淋浴喷头的出水量大□小件衣服用手洗 小件衣服用洗衣机洗(2)“节约用水，从小事做起!”观察图中某个家庭用水的情况，请将下面的行为填到图上。(填序号)①浇花 ②冲厕所 ③淘米 ④拖地 ⑤洗菜(3)废水经过有效处理后，可以( C )。A.灌入桶中直接饮用B.用来洗菜、淘米C.排放到湖泊、河流和海洋中 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 3.《珍惜水资源》教学设计 【教材简析】 地球表面的71%被水覆盖，然而，人类真正能够利用的淡水资源仅占地球总水量的约0.26%。有人比喻说，在地球这个大水缸里，我们可以用的水只有一汤匙。我国虽然水系发达，但由于人口多，所以我国人均淡水资源占有量并不丰富，人均水资源占有量只有世界人均水平的四分之一，很多城市、农村都缺水。应当让学生了解世界淡水资源短缺以及我国人均水资源占有量少的问题，进而引起他们关注“珍惜水资源”这个主题。 本课分为四个部分。第一部分———聚焦，联系前一课学生提到的水资源紧缺问题，提出“地球的表面有那么多的水，为什么许多地方还是缺水？”，引发学生思考，进而聚焦“我们应该如何珍惜和利用水资源”的问题。第二部分———探索，共安排了四个活动。活动1，阅读资料并讨论，资料包括地球上水资源的构成和占比图，地球上淡水资源的构成和占比图，世界部分国家人均水资源量对比图，我国部分省份人均水资源量对比图等。这些图例直观地展现了可用淡水资源的稀缺，让学生通过阅读、计算、比较、分析，明确地球上可供利用的淡水资源并不多，而我国人均水资源占有量更少，而且分布很不均匀。活动2，家庭用水情况调查，通过向父母了解，统计全班所有家庭月用水量，估算每人 ... ...