写作一《争论》《这样的人让我———》习作例文附教师评语 《争论》写作立意分析 一、题目解读 题目《争论》要求我们以争论为中心，描绘在争论发生时人们展现出的不同表现。争论是一种普遍的社会现象，它可能发生在日常生活中，也可能出现在公共场合或专业领域。在这个过程中，人们因为观点、利益或信仰的差异而产生冲突和分歧，他们的言行举止也会因此呈现出多样的面貌。 二、写作立意分析 1.展现争论的多元性 争论本身就是一个多元的过程，每个人的观点和立场都可能不同。因此，在写作时，可以通过描摹不同参与者的表现来展现争论的多元性。例如，有些人可能情绪激动，言辞激烈；而有些人则可能保持冷静，逻辑清晰；还有的人可能持中立态度，试图寻找双方的共同点。这些不同的表现不仅丰富了文章内容，也使读者能够更全面地了解争论的复杂性。 2.突出人物特点与个性 在争论中，每个人的表现往往与其性格、经历和价值观紧密相连。因此，在写作时可以通过描绘人物的特点和个性来使文章更加生动和具体。例如，一个善于辩论的人可能在争论中表现出色，而一个内向的人则可能选择避而不谈。这些具体的描绘可以使读者对人物有更深入的认识，也能增强文章的说服力。 3.注重语言的表现力 在描摹争论时，语言的表现力至关重要。通过生动、形象的语言来描绘人们的不同表现，可以使读者更加身临其境地感受争论的氛围和人物的情感。例如，可以使用比喻、夸张等修辞手法来增强文章的艺术效果；也可以运用对话、内心独白等方式来展示人物的内心世界。 综上所述，《争论》这个题目要求我们围绕争论这一中心，通过描摹人们在争论中的不同表现来展现其多元性和复杂性。在写作时，我们可以从展现争论的多元性、突出人物特点与个性、揭示争论背后的深层次原因以及注重语言的表现力等方面来立意和分析，从而写出一篇既有深度又有感染力的文章。 争论 在一个秋日的午后，阳光洒在校园的操场上，而一场激烈的争论正在教室里上演。我，作为一名初一的学生，有幸成为了这场争论的见证者。 争论的主题是关于“考试是否应该废除”。正方主张废除考试，他们认为考试给学生带来了过大的压力，而且不能全面评价一个学生的能力。反方则坚持考试是必要的，他们认为考试可以检验学生的学习成果，激励学生努力学习。 正方一辩是个热情洋溢的女孩，她的脸颊因激动而泛红。她挥舞着手中的笔，像是在挥舞着一把剑，为自己的观点辩护。她言辞犀利，逻辑清晰，赢得了不少同学的点头赞同。 反方一辩则是个沉稳的男孩，他的声音不大，但每个字都铿锵有力。他眉头紧锁，像是在思考着如何反驳对方的观点。他的双手紧握在一起，显示出了他内心的坚定。他引经据典，用事实和数据来支持自己的观点，让人不得不佩服他的冷静和理智。 其他同学也积极参与了这场争论。有的人激动地挥舞着手臂，有的人认真思考着每一个观点，还有的人则用笔在纸上飞快地记录着。整个教室充满了热烈的气氛，每个人都在这场争论中找到了自己的位置。 最后，老师总结道：“这场争论很激烈，大家都表达了自己的观点。其实，考试是否应该废除并没有绝对的答案，关键在于我们如何看待考试和学习的关系。希望大家能够在这场争论中有所收获，更加理性地看待考试和学习。” 教师评语： 这篇作文生动地描绘了争论的场景，展现了学生在争论中的热情和投入。作者通过细腻的人物细节描写，让我们感受到了每个人物的情感和态度。正方一辩的热情和激动，反方一辩的沉稳和理智，以及其他同学的积极参与，都得到了生动的展现。 作文语言流畅，条理清晰，层次分明。作者不仅描述了争论的过程，还通过描写人物的动作、表情和言语，让我们更加深入地理解了每个人物的内心世界。同时，作文也展示了作者对于争论主题的 ... ...
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