10.色彩的色相 教学设计 -2023-2024学年人美版（2012）美术五年级上册

课 题：第10课 《色彩的色相》 教学目标： 知识与技能： 了解色相的概念。运用丰富的色相大胆的表现生活和感受。能使用水粉、油画棒等多种工具，用绘画、粘贴、漏印等多种造型方法和表现形式进行自由命题创作。 过程与方法： 通过欣赏艺术作品、联系生活实际等方法感受色相的丰富美感。通过教师示范、自主体验、对比分析，了解丰富的色相在生活和艺术创作中的运用。 情感、态度和价值观： 体会色彩的色相在生活和艺术作品中带给人的美感，激发学生大胆的使用色彩表达内心感受，体验用不同色相的色彩进行创作的激情与趣味。 教学重点：学习色相的概念，感受色相的丰富性，用丰富的色相进行大胆的创作。 教学难点：择的色相能恰当的表现主题。多种工具、多种表现形式的创新使用。 课前准备：教师布置观察、搜集等活动，让学生在生活中发现和感受色相的丰富性。 教学过程： 一、导入课题： 师：同学们，能告诉我，他叫什么名字吗？学生回�———谢谢 他又叫什么名字呢？学生回�———为什么两个人的名字不一样呢？你是通过什么来进行区分的呢！———指学生回答（相貌不同）———（说出了关键点。） 师：因为人的相貌不同，所以名字也不同！ 同学们知道吗，色彩也是有相貌的，我们称之为色相。就如同，我们一看见这一色相，就知道它的名字叫做———红色！（正确）绿色（）！那么，色相到底有多少种呢，这节课我们就一起走进色彩的世界，学习第10课，色彩的色相（出示课题） 二、回忆色相名称 1、关于色彩的知识，我们以前学过，这种色相叫什么名字呢！———红色、黄色、蓝色。这是我们以前学过的三原色。（）你喜欢三原色中的哪种颜色呢？为什么！学生回答。———教师评价：（你说出了自己的真切感受）（谁还有不同意见）（让老师猜一猜你是一个什么性格的小同学呢？） 2、说完三原色，我们还学过三间色，分别都是什么呢！（展示课件） 红色与黄色调和出来的是———橙色 黄+蓝———绿色 红+蓝———紫色 （师：同学们发现了吗：相貌不同，名称也就不同） 3、原色与间色可以继续调和，由于两种颜色使用的分量不同，色彩还会产生更多的变化。例如：黄色多，绿色少，我们称之为———学生回答（黄绿色） 4、依次讲出黄绿、蓝绿、黄橙、红橙、紫红、蓝紫，这就组成了我们经常见到的色相环。 5、快来数数，这个色相环中有多少种色相呢？———12种。我们身边的色相就这12种吗？请你试着从我们的身边找一找，还有哪些颜色是我们色相环上没有的呢？———学生回答（你的眼睛真亮，色彩的敏锐度很强）看来，我们身边的色相绝不仅仅只有12种。 6、请看：老师课前搜集到的绿色的卡片：墨绿、深绿、橄榄绿、浅草绿。。。。。。。仅仅是绿色就有这么多种。那么可以想象一下，我们身边的色相有多丰富啊！ 7、你能用一个词形容一下色相环的丰富吗！指学生回�———不计其数，（说出了色相的数量多）千变万化，数不胜数、五彩缤纷、万紫千红、（漂亮）五光十色、。。。。。 三、感受色相魅力 大自然中的色相 这丰富的色相就在我们的身边，我们先一起到大自然中去看一看吧！（播放一段音乐）看哪一张会给你留下深刻印象呢！ 学生回答（教师评价） 色彩鲜艳的水果很诱人，说明这些水果非常新鲜。———的确，形容的非常准确。 听，美丽的鸟儿正在愉快的歌唱。———看到这么美丽的鸟儿，心情也会像鸟儿一样飞起来———鸟儿身着盛装，正在散步呢！你的语言可真美，说出了鸟儿的骄傲。 田野里荡起层层的彩色波浪。就像一幅画一样。简直不可思议，老师也都被陶醉了。美极了。 色彩鲜艳的花园香气扑鼻。令人陶醉。———我们似乎都能闻到花的香味！ 神秘的海底世界，更是让我们心旷神怡。———感受到了鱼儿们好快乐，好开心。 大自然真的好美，谁 ... ...