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10.色彩的色相 教学设计 -2023-2024学年人美版(2012)美术五年级上册

日期:2025-03-17 科目:美术 类型:小学教案 查看:33次 大小:17728B 来源:二一课件通
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课 题:第10课 《色彩的色相》 教学目标: 知识与技能: 了解色相的概念。运用丰富的色相大胆的表现生活和感受。能使用水粉、油画棒等多种工具,用绘画、粘贴、漏印等多种造型方法和表现形式进行自由命题创作。 过程与方法: 通过欣赏艺术作品、联系生活实际等方法感受色相的丰富美感。通过教师示范、自主体验、对比分析,了解丰富的色相在生活和艺术创作中的运用。 情感、态度和价值观: 体会色彩的色相在生活和艺术作品中带给人的美感,激发学生大胆的使用色彩表达内心感受,体验用不同色相的色彩进行创作的激情与趣味。 教学重点:学习色相的概念,感受色相的丰富性,用丰富的色相进行大胆的创作。 教学难点:择的色相能恰当的表现主题。多种工具、多种表现形式的创新使用。 课前准备:教师布置观察、搜集等活动,让学生在生活中发现和感受色相的丰富性。 教学过程: 一、导入课题: 师:同学们,能告诉我,他叫什么名字吗?学生回———谢谢 他又叫什么名字呢?学生回———为什么两个人的名字不一样呢?你是通过什么来进行区分的呢!———指学生回答(相貌不同)———(说出了关键点。) 师:因为人的相貌不同,所以名字也不同! 同学们知道吗,色彩也是有相貌的,我们称之为色相。就如同,我们一看见这一色相,就知道它的名字叫做———红色!(正确)绿色()!那么,色相到底有多少种呢,这节课我们就一起走进色彩的世界,学习第10课,色彩的色相(出示课题) 二、回忆色相名称 1、关于色彩的知识,我们以前学过,这种色相叫什么名字呢!———红色、黄色、蓝色。这是我们以前学过的三原色。()你喜欢三原色中的哪种颜色呢?为什么!学生回答。———教师评价:(你说出了自己的真切感受)(谁还有不同意见)(让老师猜一猜你是一个什么性格的小同学呢?) 2、说完三原色,我们还学过三间色,分别都是什么呢!(展示课件) 红色与黄色调和出来的是———橙色 黄+蓝———绿色 红+蓝———紫色 (师:同学们发现了吗:相貌不同,名称也就不同) 3、原色与间色可以继续调和,由于两种颜色使用的分量不同,色彩还会产生更多的变化。例如:黄色多,绿色少,我们称之为———学生回答(黄绿色) 4、依次讲出黄绿、蓝绿、黄橙、红橙、紫红、蓝紫,这就组成了我们经常见到的色相环。 5、快来数数,这个色相环中有多少种色相呢?———12种。我们身边的色相就这12种吗?请你试着从我们的身边找一找,还有哪些颜色是我们色相环上没有的呢?———学生回答(你的眼睛真亮,色彩的敏锐度很强)看来,我们身边的色相绝不仅仅只有12种。 6、请看:老师课前搜集到的绿色的卡片:墨绿、深绿、橄榄绿、浅草绿。。。。。。。仅仅是绿色就有这么多种。那么可以想象一下,我们身边的色相有多丰富啊! 7、你能用一个词形容一下色相环的丰富吗!指学生回———不计其数,(说出了色相的数量多)千变万化,数不胜数、五彩缤纷、万紫千红、(漂亮)五光十色、。。。。。 三、感受色相魅力 大自然中的色相 这丰富的色相就在我们的身边,我们先一起到大自然中去看一看吧!(播放一段音乐)看哪一张会给你留下深刻印象呢! 学生回答(教师评价) 色彩鲜艳的水果很诱人,说明这些水果非常新鲜。———的确,形容的非常准确。 听,美丽的鸟儿正在愉快的歌唱。———看到这么美丽的鸟儿,心情也会像鸟儿一样飞起来———鸟儿身着盛装,正在散步呢!你的语言可真美,说出了鸟儿的骄傲。 田野里荡起层层的彩色波浪。就像一幅画一样。简直不可思议,老师也都被陶醉了。美极了。 色彩鲜艳的花园香气扑鼻。令人陶醉。———我们似乎都能闻到花的香味! 神秘的海底世界,更是让我们心旷神怡。———感受到了鱼儿们好快乐,好开心。 大自然真的好美,谁 ... ...

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