第一单元 歌唱祖国 演唱 彩色的中国 教案 2023—2024学年人音版 初中音乐七年级上册 -

《彩色的中国》教学设计 课标分析 1、通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐的基本知识和基本技能。 2、能够在演唱和欣赏音乐作品的基础上，感受、体验并理解其深厚的爱国主义情感。 3、认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征。《彩色的中国》从直观的中国地图入手，将平原、沙漠、长江、黄河、宝岛台湾纳入歌词。以亲切的赞美的口吻，跳动优美的旋律，表达了孩子们质朴的爱国之情，这首歌曲生动直观，朗朗上口，教学效果好，深受师生喜欢。在这首歌曲中大量运用休止符，使学生能够感受到曲调的活泼、亲切，并且能够在一遍一遍的聆听中去感受休止符的作用。在这首歌曲中休止符的运用发挥了画龙点睛的作用。意味着学生的活泼纯真。也展现少年的内心世界：珍爱地图册，珍爱图中的祖国。本节课通过学习歌曲《彩色的中国》，丰富情感体验，增强学生的表现欲望，培养学生的爱国之心。能积极参与音乐欣赏的全过程，并在不断的学习与探究过程中，学习三拍子和休止符的演唱方式。通过反复的感受、聆听、体验，加深对歌曲《彩色的中国》的理解，加深爱国主义情感教育。 教材分析： 本单元是初中音乐课的起始课，此课内容的选择及学习方法、学习习惯的养成，直接影响学生学习音乐的态度与价值观。因此，教师要认真研究教科书选编意图，选好教学切入点，初中学生来自多所学校，他们的学习基础、学习习惯、学习态度和生理心理发展程等均存在明显差异。我校的学生大部分都来自农村，对音乐的学习与重视意识淡漠。小学到初中阶段的音乐学习没有有效地衔接。那么本单元教科书选编有承上启下的作用。有些教学内容曾在小学教科书中出现过，但是学生又没有接触，导致教学中存在脱节现象。学习的音乐理论欠缺。所以课堂上我要用大量的时间引导学生进行歌谱、节拍、节奏、音准等训练。从多样化的文化语境出发，根据音乐艺术的表现特征，引导学生对音乐表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，为增进音乐素养及终身学习奠定基础。《彩色的中国》是人音版义务教育音乐学科七年级（上册）第一单元中第一节课的内容。歌曲优美抒情，为大调式，演唱形式为齐唱与合唱。歌曲分为两个乐段，运用了三拍子和休止符，赋予音乐律动感。词作者巧妙的使用了少年打开地图册时所产生的联想，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采用了大调式，3/4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好像孩子们在边歌边舞，亲切的表达着出歌唱者对祖国河山的深情赞美和幸福情感。 学情分析 我所在学校是一所偏远山区中学，按照要求七年级的学生已初步具有感受、理解和表现音乐的能力。但是在教学实践中发现学生的音乐水平远远达不到。在教学中，有些学生能通过点拨就可以学会，而有些学生则要进行反复的训练。课堂中设置了一些具体的音乐实践环节，一部分同学不能主动、自信的参与进来。可能是初中生有点刻意回避表现，也可能是学生的歌唱状态没有完全调动起来。总之整个课堂的演唱效果没有达到我的预期。但由于进入初中已有一段时间、对于本节课乐谱知识的学习，三拍子节奏的把握和休止符的运用学生都能够掌握、在本节课难点的解决中，循序渐进、大部分学生可以准确掌握。通过学习引导基本都能够做到有感情地演唱《彩色的中国》。学生在学习过程中会存在一定的盲目性，所以教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感；同时，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动地参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并能够从中潜移默化地发展自己的创新思维，提高自己的创新能力。 教学目标： 1、 情感态度价值观：通过欣赏、学唱、分析《彩色 ... ...