语文园地八 情境一：二年级一班的同学们在完成语文园地八的学习后，举办了一场“我们可爱的世界”交流会，先让我们一起来回顾课本中的重点字词句知识吧！ 一、给下面带点的字选择正确的读音,画“√”。 粗糙(cāo zào) 乱窜(cuān cuàn) 庄稼(zhuānɡ zuānɡ) 秩序(zhì zì) 二、看拼音，写词语，我能行。 rén lèi bǐ sài nónɡ lǜ shì jiè xī wànɡ fǎn fù hài pà yán rè fānɡ shì huí yì 三、写出加点词的近义词。 1.下课铃一响，他立刻走出了教室。立刻 — — ( ) 2.忽然， 一片花瓣落下来掉在水上，多像一个小船在慢悠悠地划动! 忽然 — — ( ) 慢悠悠———( ) 3.我们看到五星红旗在国歌声中徐徐升起。徐徐———( ) 四、仿照例子，按照提示补充句子。 例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 1.王京 跑进了教室。( 提示：王京很着急。) 2.张龙 ， 走上了舞台。( 提示：张龙很紧张。) 五、把古诗补充完整。 舟夜书所见 [清]查慎行 见渔灯， 孤光 萤。 微微 簇浪， 散作 星。 六、按课文内容填空。 1.“祖先的摇篮”指的是_____。 2.《舟夜书所见》中的“ _____，孤光 _____ _____。” 诗人在这里将_____比作萤火虫。 3.著名的《本草纲目》是_____朝的医药学家_____编写的。 七、我爱阅读。 李时珍是 朝伟大的医药学家。他用了二十七年，编写了一部药物书，就是著名的 。 八、口语交际 小朋友都喜欢看动画片，写写你看过哪些动画片（至少写三部），并选择一 部说说你喜欢的理由。 _____ _____ _____ _____ 情境二：在“我们可爱的世界”交流会中，有小朋友分享了课文重点段落不明白的地方，请你帮他解答一下吧。 九、课内阅读。 《祖先的摇篮》片段训练 爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。 真有意思，这是多大的摇篮啊! 那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。 1.给加点字正确注音。 浓( )绿 蓝( )天 2. 我们祖先的摇篮是 。 3.我们祖先的摇篮是什么样的 情境三：在“我们可爱的世界”交流会中，有小朋友分享了一篇课外故事，你能做出相关的习题吗？ 十、延伸阅读。 神农尝百草 上古时候，五谷和杂（zá）草长在一起，药物和百花开在一起。哪些粮食可以吃，哪些草药可以治病，谁也分不清，人们吃不饱，还经常生病。 神农氏为了给百姓找到用来充饥（jī）、治病的东西，向西北大山走去。 他走了七七四十九天，来到一座大山脚下。只见这座山半截插在云彩里，四面都是刀切崖，崖上挂着瀑布，石头上长着青苔（tái），看来没有登天的梯子是上不去的。 臣民们劝他趁早回去。神农摇摇头：“不能回！黎（lí）民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢！” 神农认真查看地形后灵机一动。他带领臣民们砍木杆，割藤条，靠着山崖搭成架子，这样从春天搭到夏天，从秋天搭到冬天，不管刮风下雨，还是飞雪结冰，从来不停工。整整搭了一年，才搭到山顶。 到了山顶一看：山上真是花草的世界，红的、绿的、白的、黄的，各色各样，密密丛丛。神农欢喜极了，他亲自采摘花草，放到嘴里尝，并把结果详细记载下来：哪些草是苦的，哪些热，哪些凉，哪些能充饥，哪些能医病，都写得清清楚楚。 就这样，他尝完一山花草，又到另一山去尝，踏遍了这里的山山岭岭。他尝出了麦、稻、谷子、高粱（liáng）能充饥，就叫臣民把种子带回去，让黎民百姓种植。他还尝出了三百六十五种草可以作为药材。后来，他又根据尝草时的记录写成了《神农本草》为天下百姓治病。 1.神农为什么要尝百草？（ ） A.五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起。 B.人们经常生病。 C.因为五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起。人们分不清粮食和草药，吃不饱，还经常生病。 2.当臣民们劝他趁早回去时，神农摇摇头：“不能回！ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
