冀教版美术六年级下册 课题 名称 15课《留下美好回忆》 课型 综合.探索 教学分析 学习者 分析 六年级的学生具备了一定的美术的基础，只是对美术的兴趣已经没有中段的学生那么浓厚了。所以，教师要把教学的重点放在让学生感受到美术带给他们的乐趣和成就感。在小学即将结束的这一特殊时刻，教师要以学生的实际生活经验和感受为基础，让学生回忆生活，学会用各种美术形式表现生活、学会合作、学会珍惜和感恩。 学习内容分析 小学生活是人生中最难忘的阶段，每个人回忆自己的童年时，总是充满着无限的感慨。学生在6年里所有的欢笑和泪水，成功和失败，努力与收获都将成为人生中一段最值得回味的记忆。这节课旨在让学生用自己喜欢的形式把对小学的感受保留下来，用真挚的情感记录下难忘的小学生活。 教学目标 情感态度价值观 回忆快乐的小学生活，感受同学、师生间的或对母校的情意，在今后的学习中要维护母校的荣誉，对母校报以感恩之情。 过程与方法 让学生回忆生活、走进生活，学会表现生活，激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。 知识与技能 综合运用已学过的美术知识、技能，用自己喜欢的美术形式进行艺术创作，运用美术语言来表现快乐的小学生活及对母校的怀念和感激之情。 教学重难点 教学重点：（1）回忆小学生活，寻找留下印象最深的一刻，用自己喜欢的美术形式表现出来。 （2）综合运用已经学过的美术知识、技能，用多种形式进行美术创作，运用美术语言表达小学的生活怀念。 教学难点：用喜欢的形式来表现自己的情感，把握集体创作作品的整体美感。 教 学 思 路 本课教学活动围绕“快乐的小学生活“这一主题，教师在教学活动中要鼓励学生根据自己的审美经验和需求，合理地选择恰当的方法进行绘画或制作。采用以下过程：畅谈感想———欣赏评述———讨论方案———探究方法———设计制作———展示交流。在安排教学活动时，教师首先从学生的情感需要出发，引导学生回顾小学时光的感受，讨论策划独立或合作留给母校的纪念。而在“欣赏评述”和“探究方法”的教学环节，应从已学的知识(如绘画、立体制作)方面，让学生主动思考、选择，有利于学生创新能力的培养。学生活动以“自主学习”为主，教师可放手让学生多尝试。 教学准备 教师：表现小学生活的各种图片，绘画或者手工材料。 学生：各种材料的准备。 教学过程 教师活动 学生活动清单 设计意图 创设情境，激发学习兴趣 背景音乐播放歌曲《童年》。 师：同学们，日子过的真快，转眼间我们就要毕业了，要离开我们亲爱的老师和同学，回首我们的小学生活，哪些片段给你留下的印象最深呢？ 生自由回答。 师：像同学们说的那样，我们在一起的时光有快乐、有苦恼、尴尬、有趣、难忘…我们的成长离不开学校和老师的培养，无论我们走到哪里都不要忘记我们的母校。 二、新授 1、打开书40、41页 师：我们来看一看，往届毕业生的优秀作品，看看他们在离别之际用什么方式来表达快乐的小学。 欣赏各种表现形式，重点分析《毕业生画展》《留给母校的纪念》。 分析制作方法，引导学生思考： 作品表达了什么内容？用了什么表现形式？你喜欢哪幅作品？小组之间可以讨论。 3、小组讨论后，教师针对三种艺术形式重点指导。 纪念册制作：首先同学们要使用统一规格的纸张，以便订在一起，同学们既可以画下自己的画像，也可以画老师或者是好朋友的画像，画完后，采用文字与绘画相结合的形式写下感言或者诗句，最后装订成册。 用绘画表现小学生活：自己的小学生活发生过哪些美好而深刻的事情？哪些是最有特点、最有画面感？有哪些人参与？绘画的工具可以任选，结合以前学过的各种美术形式，恰当的运用构图，色彩来表达自己的感受。 集体创造立体或平面手工：先画出设计方案，材 ... ...
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