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课件网) 第四单元 山水画的意境 李可染 学习目标 1、把握核心概念，了解概念间的关系，理解作者观点。 2、梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。 3、借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。 山水画形成于魏晋南北朝时期，但尚未从人物画中完全分离；隋唐时始独立，五代、北宋时趋于成熟，成为中国画的重要画科。传统上按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。 意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。 新课导入 整体感知——— 作家作品 李可染(1907—1989)，江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生，晚年用笔趋于老辣，擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。 整体感知——— 作家作品 李可染先生曾在他的书中讲到，“意境是什么？意境是艺术的灵魂，是客观事物精粹部分的集中，加上人的思想感情的陶铸，经过高度艺术加工达到情景交融、借景抒情，从而表达出的艺术的境界、诗的境界，就叫意境。” 字 词 清 单 意境 惆怅（ ） 真挚（ ） 渲染（ ） 身临其境 胸有成竹 朝朝暮暮（ ） 浮光掠影（ ） 灵魂（ ） 气概（ ） 沁园春（ ） 暮霭（ ） 夔门（ ） 颐和园（ ） chóu chànɡ zhì xuàn mù lüè hún ɡài qìn ǎi kuí yí 字 词 清 单 伤感，失意。（ ） 亲身到了那个境地。（ ） 比喻做事之前已经有通盘的考虑。（ ） 本指每天的早晨和黄昏。后指从早到晚，整天。（ ） 比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。（ ） 形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。（ ） 形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。（ ） A.浮光掠影 B.富丽堂皇 C.金碧辉煌 D.身临其境 E.胸有成竹 F.朝朝暮暮 G.惆怅 G D E F A B C 阅读课文，说说什么是“意境”？ 意境就是景与情的结合；写景就是写情。 要怎样才能获得意境？结合全文进行概括。 首先，要仔细观察对象，深刻认识对象，从而产生强烈、真挚的思想感情。 然后，感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。 梳理文章结构 第一部分：作者先点出“意境”一概念，并做出解答； 第二部分：作者谈及获得意境的方法，即通过深刻观察对象以把握住对象的精神实质，激发出绘画者本身的思想感情并融于画作之中才能创作出有意境的作品。 此外，还指出绘画时要站得高于现实，才可能全面深入。最后还谈到想要表达出意境，还需要有与其相辅相成的山水画要素，即意匠。 第3、4段，作者列举的李白和毛泽东的诗，其目的是什么？ 列举《送孟浩然之广陵》中的诗句。说明诗歌的意境是怎样融入到自然环境中去的。 列举毛泽东的《十六字令三首》，进一步说明了“写景就是写情，诗画有了意境，就有了灵魂。 文章第5段有什么作用 一问一答，自然过渡。引出对“意境”产生原因的论述。 怎样获得意境 要深刻认识对象；要有强烈、真挚的思想感情。 第8自然段谈了哪几层意思？请总结一下。 （1）中国画不强调“光”，而注重长期观察、表现精神实质的结果。 （2）如果一位画家真正力求表现对象的精神实质，那么一棵树，就可以画出一组好画。 （3）每一处风景都有其各自不同的特色，要有强烈、真挚、朴素的感情，才能获得独特的意境。 请你理解“无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入”一句的深刻含义。 写诗，写的是生活；绘画，绘的是风景；它们都基于现实，以现实为原材料。然而，它们融合了写作者与绘画者 ... ...
