9.1《陈情表》课件 (共21张PPT)2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 李蜀蜀孝 孝，善事父母者。 《说文》 善父母为孝。 《尔雅》 孝弟也者，其为仁之本也与。 《论语》 陈情表 第一课时 知识积累 作者简介 李密(224年一287年)，字令伯，一名虔，西晋武阳（今四 川彭山)人。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后李密 以对祖母孝敬甚笃而名扬于乡里。师事著名学者谯周，博览五 经，尤精《春秋左传》。初仕蜀汉为尚书郎。蜀汉亡，晋武帝召 为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。历任温县 令、汉中太守。后免官，卒于家中。 著有《述理论》十篇，不传世。其生平见载《华阳国志》、 《晋书》。代表作为《陈情表》。 知识积累 写作背景 此表是西晋初晋武帝泰始三年写的。魏国后期，魏的实权落在 司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年，司马炎代魏即帝位，改国号 为晋，年号泰始。在此之前两年，蜀汉（刘备建立的政权）已经灭 亡，李密的家乡由晋统治。李密有学问，所以晋武帝想征他做官。 李密原是蜀汉的旧臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，又因 为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新朝难免有戒心，所以他要坚 辞，写下了《陈情表》。 知识积累 表 是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。 我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称， 战国时期称”书”，到了汉代，则分为：章、奏、表、议 四类。表的内容多为有叙有议，但是叙事和议论都带 有感彩。 三、听范读，正字音，初感知 陈情表 李密 四、合作探究 小组学习活动： 分组原则：全班分为四个小组，领取学习任务，梳理归纳文中文言知 识，分别是通假字组、词类活用组、特殊句式组、古今异义词语组。 活动要求：每个小组选择课文中一个段落翻译，并总结段落内容，由小 组代表展示，其他小组归纳本段相应知识，点。最后教师补充。 段落 内容 通假字 词类活用 特殊句式 古今异义词 备注 第一段 第二段 第三段 第四段 餐五、课堂小结 六、作业布置 1.完成《优化学案》随堂巩固训练1-6题。 2创作小刷本，以君臣对话形式展现课文内容， 在下堂课进行表演。 第二课时 二、学生活动 活动一：学生演绎君臣对话 学生展示上节课剧本创作成果，课堂演绎。 活动二：分析“陈情”思路 奴孝情→祖母情深似海 忠孝两难一→动之以清 表忠情一圣上恩重如山 找依据→以孝治天下 之 先尽孝再尽忠 释误会一岂敢盘桓，有所希冀 理 完矜肉生当陨首，死当佬草 →示之以忠