本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第16课 武士领导的社会变革 一、教学目标 1、知识与能力 了解日本明治维新前的社会状况。 简述明治维新的主要内容。 理解明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。 初步运用比较的方法，探讨日本明治维新和中国戊戌变法的不同点。 2、过程与方法 通过收集日本明治维新和中国戊戌变法资料，进行比较分析，提高学生比较阅读、分析历史事件的能力。 3、情感态度与价值观 认识日本明治维新是在内忧外患的背景下，通 过武装倒幕，建立起以天皇为首的政权，实行一系列资产阶级性质的改革，从而使日本逐步走上发展资本主义道路。 认识到国家、民族要屹立于世界，就要顺应历史发展要求，选择适合国家、民族发展的道路。 通过对本课的学习，重新认识我国改革开放的历史必然性。 二、教学重难点 教学重点：理解明治维新的主要内容。 教学难点：探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。 三、知识结构： 第16课 武士领导的社会变革 1、根本原因：幕府统治阻碍了日本资本主义的发展 2、直接原因：西方列强的侵略，导致矛盾激化 3、前提：武装倒幕，取得政权 政治：废蕃置县，加强中央集权 4、措施： 经济：向西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工业 军事：实行“征兵制”建立常备军。称“皇军” 社会生活和文化教育：提倡“文明开化”，实行强制性义务教育 5、性质：是自上而下实行的资产阶级性质的改革 6、影响：明治维新使日本摆脱了民族危机，走上了资本主义的道路，但改革不彻底，保存了大量的封建残余，很快走上了侵略扩张的道路。 四、教学过程： 一、复习导入 导入：通过复习所学的各国的革命与改革的情况导入新课。 二、出示目标，尝试探究 一）、幕府统治的危机 1、出示自学目标，布置自学任务： 1） 亚洲有哪个国家通过改革，摆脱了民族危机，逐步走上了资本主义发展道路 2） 十九世纪中期，最先敲开日本大门、强迫其签订不平等条约的国家是 国。 3） 十九世纪中期，日本面临怎样的内忧外患？ 2、教师认真巡视，或参与学生讨论 3、检查学生自学效果，构建知识网络 4、探究问题，学会方法。 二） 挟天皇以倒幕 1、自学思考： 1）在内忧外患的局面下，改革派发动了以武力推翻幕府的“ ”。 年，幕府统治结束。21教育网 2)学生讲述武力推翻幕府的过程： 2、教师认真巡视，或参与学生讨论 3、检查学生自学效果，构建知识网络 4、探究问题，学会方法。 三）、迈入近代社会的维新 1、阅读了解 1）、维新性质及目的： 2）、主要内容：政治上： 经济上： 军事上： 社会生活和文化教育上： 3）、明治维新的历史意义： 2、小组讨论： 材料一 图一 佩里率领舰队抵达日本（图）材料二 图二 岩仓使团离开日本赴欧洲考察（图） 海军军官向学生介绍战舰的知识（图）请回答 21cnjy.com ①材料一反映了日本历史上的哪一问题？ ②材料二反映了日本历史上的哪些事件？这些事件有什么作用？ 三、当堂检测,巩固落实： 日本开始了有限的宪政统治的标志是什么？ 五、随堂练习 1、首先敲开日本闭关锁国的西方列强是 A.法国 B.英国 C.德国 D.美国 2、在日本面临危机的情况下，放弃排斥外国影响的做法，转而接 受西方的先进技术和思想并组织倒幕力量的是 A.新兴地主 B.部分大名 C.商人 D.中下级武士 3、使日本从一个封建国家逐步转变为资本主义国家的重大历史事件是 A.幕府掌权 B.武装倒幕 C.迁都东京 D.明治维新 4、明治维新改革土地制度，允许买卖土地，对下列哪一阶层最有利 A.广大农民 B.高利贷商人 C.中下级武士 D.新兴地主 5、日本明治政府为加强中央集权而采取的措施是 A.废藩置县 B.允许土地买卖 C.文明开化 D.发展近代工业 6、最能体现明治维新性质的改革措施是 ... ...
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