第2节 环境影响生物的生存 第1课时 学习目标 1.举例说出影响生物生存的环境因素,知道生物因素和非生物因素的概念。 2.分析非生物因素对生物生存的影响。 ◎学习重点:初步学会通过控制实验变量和设置对照组来探究水分对植物生存的影响。 【合作探究】 【小小设计师】 一棵幼苗茁壮生长,需要我们适时浇水、施肥,为它提供充足的阳光和适应的温度,这些条件都是植物生存所必需的,如果缺少某种条件,植物的生长会受到影响吗 请设计一个探究实验,验证水分对植物生存的影响。 一、环境因素 1.概念:对于每个生物来说,除了它 以外,周围 因素构成了影响它的环境因素。 2.分类 二、【实验】探究水分对植物生存的影响 【实验材料】多株幼苗(如雏菊、玉米、青菜的幼苗)、花盆、泥土、水、小铲等 【提出问题】 【作出假设】 。 【制订计划】 1.选择 且生长状况相仿的多株幼苗,将幼苗栽种在两个 大小、材质的花盆里。 2.将两组花盆编号A、B。A组 ,B组适量浇水,直至有少量水从花盆底渗出,从而形成一组 实验。 3.将两组花盆放在阳光充足、温暖、通风的环境条件下,每天定时观察幼苗的生长状况。 【实施计划,做好记录】 天数 A组 (不浇水) B组 (适量浇水) 第1天 正常生长 正常生长 第2天 叶子逐渐皱缩、下垂 正常生长 第3天 萎蔫,倒伏 正常生长 …… 【得出结论】 。 【表达交流】 1.如果只做第一组或第二组实验,还能得出上面的结论吗 为什么 2.实验中哪一组是对照组 哪一组是实验组 请说出理由。 3.如果要探究光照对幼苗生长的影响,你应该怎样设置对照组 ·学习小助手· 确定对照实验中对照组、实验组的方法 实验中,除了要观察的一个因素不同外,其他因素都必须相同的一组实验,叫作对照实验。 对照组和实验组:①从变量的控制方面分析,不接受实验变量处理的对象组是对照组,而接受实验变量处理的对象组是实验组;②从实验结果分析,结果已知的为对照组,结果未知的是实验组。 三、分析非生物因素对生物生存的影响 现象 影响生物生存的 主要非生物因素 万物生长靠太阳 橘树不耐寒,适宜在温暖湿润的环境中生长 大雨过后,蚯蚓爬到地面上 沙漠里的植物种类稀少 【答案】一、 1.自身 其他的一切 2.阳光 生物 二、 【提出问题】水分对植物的生存有影响吗 【作出假设】水分对植物的生存有影响 【制订计划】 1.同种 同样 2.不浇水 对照 【得出结论】水分对植物的生存有影响 【表达交流】 1.不能。因为只做一组实验,没有对照,实验结果缺乏说服力。 2.A组是实验组,B组是对照组。因为A组作了实验处理(不浇水),B组不做处理(适量浇水)。 3.应该把同种且生长状况相仿的多株幼苗分成两组,一组给予充分的光照,一组遮光,其他栽培条件相同且适宜。 三、光照 温度 空气(氧) 水 ... ...
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