第3单元 生物从环境中获取物质和能量 第4章 绿色植物是有机物的生产者 第1节 植物的光合作用 第1课时 学习目标 1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。 2.概述光合作用的概念。 ◎学习重点:探究阳光在植物生长中的作用。 【合作探究】 【小小设计师】 在广阔浩瀚的生物圈中,绿色植物就像一个巨大的生产有机物的工厂,它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。小明想知道绿色植物制造的有机物具体是哪种物质,请设计合理的探究实验,帮小明揭开奥秘。 一、海尔蒙特实验 海尔蒙特的柳树实验中,他认为柳树质量的增加与 有关,但他忽略了 。 二、【实验】探究阳光在植物生长中的作用 【实验目的】探究绿色植物的叶片在光下进行光合作用时,可以产生淀粉。 【实验原理】淀粉具有遇碘变蓝色的特性。 【材料用具】盆栽天竺葵、黑纸片、回形针、酒精、 、大烧杯、小烧杯、酒精灯、培养皿、三脚架、石棉网、镊子、滴管、火柴、清水。 【方法步骤】 暗处理———取一盆天竺葵,放在 处24 h ↓ 遮光、照光———用黑纸片将几片叶子的一部分 两面都夹紧,其余的叶片不夹黑纸片,然后将这盆天竺葵移到 下照射3~4 h ↓ 脱色———剪下遮光处理过的叶片,去掉黑纸片,浸入盛有 的烧杯中, 加热,使叶片的绿色完全褪去 ↓ 漂洗染色———取出叶片,用 漂洗干净,放在培养皿中,滴加 ↓ 观察———用清水冲洗掉 后观察 【实验现象】 植株的部位 现象 叶片未遮光部分 叶片遮光部分 【实验结论】 。 【表达交流】 1.实验前为什么要把天竺葵放到黑暗处24 h 2.实验中为什么把叶片的一部分用黑纸片遮盖起来 3.为什么要用酒精浸泡叶片进行脱色 为什么要隔水加热 4.实验中共用清水漂洗了几次 分别洗去的是什么物质,为什么 三、光合作用 1.概念 是绿色植物利用太阳提供的光能,在 中把 合成淀粉等有机物,同时把 转变成 储藏在所合成的有机物里,并且放出 的过程。 2.表达式 (主要是淀粉)+氧气 (原料) 叶绿体(场所)(储藏能量) (产物) 3.实质 (1)物质转变,即简单的无机物转变成复杂的 。 (2)能量变化,即光能转变为储存在有机物中的 。 【答案】 一、 水 二氧化碳和阳光 二、 【材料用具】碘酒 【方法步骤】 黑暗 正反 阳光 酒精 隔水 清水 碘酒 碘液 【实验现象】 变蓝 不变蓝 【实验结论】淀粉是光合作用的产物,光是绿色植物进行光合作用的必要条件 【表达交流】 1.目的是让天竺葵把叶片中的淀粉全部转运和消耗,以说明后面实验中颜色的变化不是由实验前叶片中储存的淀粉引起的。 2.设计有光和无光的对照实验。 3.酒精能完全溶解叶绿素,便于鉴定淀粉遇碘后的颜色变化;因为酒精的沸点比水的低,如果直接放在火上加热,则不仅酒精蒸发快,而且溶解叶绿素的效果也不够好,还容易引燃酒精发生危险。 4.实验中共用清水漂洗了2次,第1次是脱色后洗去酒精和叶绿素,第2次是染色后洗去碘液,这样做都是为了避免对后续实验的干扰。 三、 1.叶绿体 二氧化碳和水 光能 化学能 氧气 2.二氧化碳+水 光 有机物 3.(1)有机物 (2)化学能 2 ... ...
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