第2节 人体的呼吸 学习目标 1.描述呼吸系统的组成,说出呼吸道的作用。 2.描述呼吸运动。 ◎学习重点:概述人体肺部和组织细胞的气体交换过程,说明肺是呼吸系统的主要器官。 评价任务 通过探究任务驱动二、三完成本节重点的学习。 【预习导学】 知识点一 呼吸系统 1.呼吸系统由呼吸道和 两部分组成。 是气体进出肺的通道,它包括 ; 是呼吸系统的主要器官,是 的场所。 2.肺位于 ,呈半圆锥形,左肺 叶,右肺 叶。 3.肺泡适宜气体交换的特点: (1)肺泡数量 ; (2)肺泡壁 ;肺泡外有毛细血管,与肺泡壁一样,都由 上皮细胞构成。 知识点二 呼吸运动 1.人体的呼吸是依靠 来完成的,其包括 和 两个生理活动的过程。 2.胸廓由脊柱、 和胸骨组成;呼吸肌由 和 组成。 3. 是人体内分割胸腔和腹腔的肌肉。 知识点三 气体交换 1.原理:人体内的气体交换是通过气体的 来完成的。气体都能从浓度 的地方向浓度 的地方扩散,直到两边浓度平衡为止,这就是气体的 作用。 2.过程: (1)图中a表示 气体,b表示 气体。 (2)吸气时,肺泡内氧的浓度比血液里的 ,氧便从 扩散到 。氧随着血液流动,输送到身体各部分。由于组织细胞里氧的浓度比血液里的 ,氧便从 扩散到 。 3.肺活量 (1)概念:尽力吸气后,再尽力呼气,所呼出的气体 量。 (2)意义:肺活量的大小说明了人 ,反映了呼吸器官的 工作能力,对于青少年来说,能衡量 和 的状况。 【答案】知识点一 1.肺 呼吸道 鼻、咽、喉、气管、支气管 肺 气体交换 2.胸腔 两 三 3.(1)多 (2)薄 一层 知识点二 1.呼吸运动 吸气 呼气 2.肋骨 肋间肌 膈肌 3.膈肌 知识点三 1.扩散 大 小 扩散 2.(1)二氧化碳 氧气 (2)高 肺泡 血液 低 血液 组织细胞 3.(1)最大 (2)肺部的换气能力 最大 生长发育 健康水平 【合作探究】 任务驱动一 观察人体的呼吸系统 【情景呈现1】 【合作探究】 1.为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好 2.呼吸系统的呼吸道有哪些器官,各器官有何功能 3.在吃饭时为什么不宜大声说笑 【情景呈现2】 【合作探究】 1.肺呈什么形状 位于哪里 2.急性支气管炎患者若不及时治疗,容易患肺炎,这是为什么 3.肺泡有哪些结构特点有利于气体交换 4.同桌两人根据教师给出的名词:呼吸系统、呼吸道、鼻、咽、喉、气管、支气管、肺,合作构建概念关系图。 ·学习小助手· 肺泡、小肠绒毛的结构都体现了结构与功能相适应的特点。适宜于物质交换的结构一般具有面积大、物质较易通过的特点。 任务驱动二 模拟呼吸运动和观察呼吸运动示意图 【情景呈现1】观察胸廓的构成,模拟胸部呼吸运动的实验。 【合作探究】 1.玻璃钟罩代表什么结构 气球代表什么结构 橡皮膜代表什么结构 2.演示膈的运动:用手向下拉橡皮膜,使膈顶部下降,此时表示膈肌如何变化 气球如何变化 【情景呈现2】观察人体呼吸运动示意图。 【合作探究】 1.人体的吸气动作是如何完成的 2.吸气和呼气时,肋骨位置、呼吸肌、膈顶、胸廓容积、肺内气压是如何变化的 易错提示: (1)无论是吸气还是呼气,在结束的一瞬间,肺内气压都等于外界气压。 (2)平静呼吸时,吸气是主动的,呼气是被动的。深呼吸时,吸气和呼气都是主动的。深呼吸时除了胸部肌肉参与活动外,腹部的肌肉也参与了活动。 任务驱动三 人体内的气体交换过程 【情景呈现1】 【合作探究】 1.分析吸入的气体和呼出的气体的成分变化。吸气时用夹子夹住B管的目的是什么 锥形瓶甲中石灰水有无变化 2.呼气时,用夹子夹住A管的目的是什么 试管乙中石灰水有无变化 ·学习小助手· 吸气时,用夹子夹紧B管的橡皮管,锥形瓶甲中通过的是人吸入的气体(空气);呼气时,用夹子夹紧A管,锥形 ... ...
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