台阶 【课时衔接】 1.仔细观察这幅漫画,发挥你的想象,描述漫画的内容。 【基础通关】 2.根据拼音写汉字。 (1)母亲坐在mén kǎn( )上干活,我就被安置在青石板上。 (2)正好那会儿有人从门口走过,见到父亲就打招呼说:“shǎng wǔ( )饭吃过了吗 ” (3)父亲闲着没什么事可干,又觉得很fán zào( )。 (4)yán wài zhī yì( ),就是你们家有地位啊。 (5)虽然这些都很wēi bù zú dào( ),但他做得很认真。 3.对于《台阶》一文,下列说法中不正确的一项是 ( ) A.本文的语言十分口语化,作者好像在为我们讲述一个平常的邻家故事。 B.文中的父亲一生辛勤劳作,是一个淳朴、厚道、吃苦耐劳的人。 C.父亲一生劳作是为了抬高自家的台阶,表现了父亲好强、爱慕虚荣的特点。 D.本文围绕台阶命题立意,突出了父亲对社会地位的追求和希望受人尊重的思想。 4.【综合实践】假如你是光明中学七(1)班的学生,班级开展以“我们爱劳动”为主题的综合性学习活动,请你结合下列材料,完成以下三个任务。 材料一:“杂交水稻之父”袁隆平院士生前曾说,“不下田的学生我不带”,他长年头戴草帽挽起裤腿,下田试验。正如他自己所说,“我就是一个农民”,“禾下乘凉”是他的梦想。钟南山院士评价他,把论文写在了大地上。 材料二:日前,某中学举行校所共建劳动基地活动,农科所博士团带孩子们种下基地建成后的第一季农作物———油菜。每个同学负责一小排作物养护。孩子们亲身体验到劳动的辛苦和快乐。 (1)任务一:探究材料,你懂得了关于劳动的什么道理 (2)任务二:现已根据材料一拟写了上联,围绕活动主题,请你根据材料二补写下联。 上联:科学家禾下乘凉勤躬耕 下联: (3)任务三:你班计划于3月25日开展劳动实践活动,将邀请农科所博士团某老师前来指导,结合材料二,请你以班长小明的身份将下面的邀请函补充完整。 邀 请 函 尊敬的农科所博士团某老师: 回复为盼。 光明中学七(1)班小明 2024年3月20日 【素养提升】 阅读《艾叶香中寻玉佩》,回答问题。 ①催春的雨,引得山茶流红,麦苗铺绿,湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿,艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中,我又想起了儿时的情景。 ②年幼的我跟在奶奶身后,走过村头的木桥:春花一片片,新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网,细细地流进湖里。我学着奶奶的样子,摘下一片嫩芽,仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落,“滴答”声融入醒来的土地。 ③沿着当年的田间小路,我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样,泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的,连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上,树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方,挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨,这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成,磨拐是用门前大楝树的枝做成的,一端连接在上磨,一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声,看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐,石磨每转动一周,我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动,细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶,拌匀,做成小饼,贴在锅灶上。生起红红的灶火,慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声,热气带着那艾的香、面的甜,飘满村落。 ④推开奶奶的房门,那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框,那些往事愈加清晰。 ⑤那年新年,奶奶打开木箱子,从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸,包好,放在我贴身衣袋里,这是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻,我看到了一支黄亮亮的竹笛,红线系着颗玉心佩。听父亲说,竹笛是爷爷生前留下的,玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。 ⑥再见玉心佩是在那个灾荒年,在遭遇连续的自然灾害后,村里人食不果腹,野菜不够充饥,我再没闻见艾饼的香 ... ...
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