（核心素养目标）1.1 开放互动的世界 课件(共32张PPT) 统编版道德与法治九年级下册

(课件网) 第一单元 开放互动的世界 核心 素养 政治认同：认识经济全球化和多样性文化带给人们日常生活交 往、经济交流、文化交流等方面的各种好处。 道德修养：正确认识我们生活的共同家园，知道世界的变化既 给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。 健全人格：结合材料理解经济全球化的现实意义，能够正确对 待不同的文化。 责任意识：能够结合自己的亲身经历认识世界。 本课重点：理解经济全球化的表现与 影响 本课难点：理解尊重文化多样 性的意义 一、共同的家园 1.当今世界是一个_____的世界，一个_____的世界，一个_____ 的世界。 开放 发展 紧密联系 二、放眼全球经济 2._____在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现。各国利用 _____参与生产过程，共同完成商品生产。这能够充分发挥生产 者各自的优势，提高_____，降低_____。 商品生产 自己的优势 产品质量 成本 3._____在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现。 4.经济全球化有利于在世界范围内_____，促进资源利用更加_____ _____。同时，经济全球化也使各国经济_____、_____的程度 不断加深。 商品贸易 配置资源 合理有效 相互联系 相互依赖 5.经济全球化一方面为_____提供了新的机会，另一方面也使_____ _____跨国界传递。 6.面对经济全球化，我们既要_____，保持_____、_____的 心态，主动参与竞争，也要_____，增强_____，注重国家___ _____，为应对各种困难和挑战做好充分准备。 经济发展 风险与危机 顺应历史潮流 积极 开放 居安思危 风险意识 经济安全 三、共享多样文化 7.各民族文化都有其产生和发展的_____，表达了人们对世界特有的_____ _____。各民族文化共同构成_____、_____的世界文化大花园。 8._____是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现， 也是人类文明进步的重要动力。 渊源 理解与情感 姹紫嫣红 生机盎然 文化多样性 9._____是实现文化创新与发展的前提和基础。 10.不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，_____，通过 _____、_____，达成彼此的_____和_____。 11.面对多样的文化，各国应当用_____的心态，_____优 秀外来文化，促进_____、_____的文明交流。 文化多样性 相互尊重 平等交流 对话 理解 包容 开放和包容 学习和借鉴 和而不同 兼收并蓄 &1& ：阅读教材第5页“探究与分享” 为什么一双鞋的“旅行”会以这种方式进行？ 因为经济全球化。在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。 &2& ：结合教材第8页“探究与分享” 1. 请你给电影设计一个结局，并谈谈理由。 结局有两种：一种是老朱与儿媳因文化背景的不同，难以进行沟通，导致矛盾加深，最后老朱回到了中国；一种是老朱努力找到与儿媳在文化交流中的共同点，逐渐消除了隔阂，家庭成员之间相处融洽。 理由：因为当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此的误解与冲突。人们应认识到文化之间的差异，相互尊重，相互理解，相互包容。 2. 有人说，文化差异会引发矛盾，文化背景相同才能相互理解；也有人说，不“打”不相识，有碰撞才有理解。请结合生活经验谈谈你的认识。 这两种观点各有其合理的一面。文化背景相同的人，在沟通和交流时，有相同的价值观，相对文化背景不同的人，在相互理解、相互包容上更容易；不同文化背景的人，在不同文化的碰撞与接触中，一方面不断地产生不同文化间的摩擦或冲突；另一方面，也使不同民族间的文化相互交流、借鉴。 文化多样性 2005年10月第33届联合国教科文组织大会上通过的《保护和促进文化表现形式多样性公约》中，“文化多样性”被定义为各 ... ...