（核心素养目标）5.2 凝聚价值追求 课件(共41张PPT) 统编版道德与法治九年级上册

(课件网) 5.2 凝聚价值追求 核心 素养 政治认同：弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感；学习和 理解社会主义先进文化和革命文化，坚定文化自信；理解社会主 义核心价值观的内涵及其重要意义。 道德修养：弘扬民族精神和时代精神，增强民族气节，明大德、 守功德、严私德，形成健全的道德认识和道德情感，发展良好的 道德行为。 法治观念：以社会主义核心价值观为引领，普及法律知识，养成 守法意识。 健全人格： 通过对民族精神和社会主义核心价值观的认知与理 解，引导学生自我反省，树立积极的思想品质。 核心 素养 责任意识：引导学生增强在日常生活和社会活动中自觉践行社会 主义核心价值观的责任感。 本课重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵 本课难点：传承和弘扬民族精神 续表 一、高扬民族精神 1.一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的_____。 2.在五千多年的发展历程中，中国人民形成了以_____为核心的团 结统一、_____、勤劳勇敢、_____的伟大民族精神。 3.在当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱_____高 度统一。 民族精神 爱国主义 爱好和平 自强不息 社会主义 4.中华民族精神具有_____的品格。 5.中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终是 中华民族生生不息、发展壮大的强大_____，是维系我国各民族人 民世世代代团结奋斗的牢固_____，是激励中华儿女为实现中国梦 而奋斗的不竭_____。 与时俱进 精神支柱 精神纽带 精神动力 二、构筑中国价值 6._____是文化最深层的内核。 7.社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识， 而且吸收了世界文明的有益成果，是_____的集中体现。 价值观 当代中国精神 8.社会主义核心价值观是当代中国人_____的价值标准。富强、 _____、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、_____、法治 是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是个人层面的价值准则。 9.培育和践行社会主义核心价值观，要与_____紧密联系起来，做 到落细、落小、_____。 评判是非曲直 民主 公正 日常生活 落实 &1& ：阅读教材第67页的“探究与分享” 请将你对中华民族精神的感受和理解（如成语、名言、人物典故等）填入下表。 成语、名言 人物、典故 团结统一 “_____ _____ _____ 定于一” “尚同一” “一天下” 郑成功收复台湾 爱好和平 _____ _____ _____ _____ ___ 勤劳勇敢 _____ _____ _____ _____ 自强不息 _____ _____ _____ _____ _____ “和为贵” “与人为善” 张骞出使西域；文成公主入藏；玄奘西行；鉴真东渡；郑和下西洋等等 “克勤于邦，克俭于家”“艰难困苦，玉汝于成” 愚公移山 “天行健，君子以自强不息” 屈原放逐乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；司马迁忍辱著《史记》等等 续表 &2& ：阅读教材第71页的“探究与分享” 与同学讨论，这些榜样人物有哪些共同的精神品质，他们为什么能打动你？ 双百人物是中国的_____，是时代的_____，是祖国的骄傲，是中 华民族伟大复兴的_____。他们自觉将个人追求融入_____的理想 之中，把个人的命运与_____命运紧密相连，把个人价值的实现与为国 家_____紧密结合，愿意牺牲_____利益维护国家利益，以强烈的___ _____、使命感、责任感，创造无愧于祖国、人民、时代的光辉业绩。 脊梁 先锋 先行者 全民族 国家 做贡献 个人 荣誉感 关于中国价值 中华民族五千年文明所形成的优秀传统价值观是中国价值的源泉，中国优秀传统文化所倡导的“公生明，廉生威” “天行健，君子以自强不息” “己所不欲，勿施于人” “学而不思则罔，思而不学则殆” “一勤天下无难事” “利民之事，丝发必兴”等优秀传统价值 ... ...