中小学教育资源及组卷应用平台 10.1 血液和血型 （ 1 课时） 【学习目标】 1、血液的组成和功能 2、血常规检查对诊断疾病的意义 【重点难点】 教学重点：血液的组成和功能 教学难点：血常规检查对诊断疾病的意义 【学习流程】 流程一:夯实基础，全面过关 1、血液成分：血液分层实验———血液由_____和_____组成。 2、人的血细胞包括 、 和 。血浆的主要功能是 、 。 流程二: 努力攀登，能力提升 3、在显微镜下看到人血涂片内细胞数量最多的是 ，成熟的红细胞 细胞核，呈 状，比红细胞大的是 ，而它 细胞核，但数量比红细胞 。 4、血细胞中体积最小的是 。 5、红细胞呈现红色是因为含有 ，它是一种含 的 ，容易与氧气结合和分离。 流程三:授渔点睛，感悟创新（ 分钟） 6、红细胞的功能是 ，白细胞的功能是 ，血小板的功能是 。当人的某些部位有炎症时，血液里的 会增多。 流程四:培优闯关，勇夺第一（ 分钟） 7、血液中各种血细胞的数量和血红蛋白的含量是 。 8、血常规检查，如果红细胞或血红蛋白含量太低，可诊断可能为_____，若白细胞数量太多，可能身体某部为有_____。 【课堂检测】 1．请据右图回答下列问题： （1）取3—5毫升新鲜血液，立即注人盛有少量 _____ 的量筒内，轻轻振荡量筒，静置一天，出现如图所示的 _____ 现象。 （2）注明各部分的名称：①是 ____ ，②是 ____ ，③是 _____ 。 （3）②和③层的细胞总称为 ____ 。 （4）本实验证明了血液的成分包括 ____ ____ 和 ____ 两部分 （5）某人被诊断为功能性贫血，则其血液中 ____ 的数量会相减少 （6）量筒里放人柠檬酸钠的目的是 。 本节课我的总分为：_____，期待下次更好的表现！ 月 日 学科作业（ 分） 【课堂小结】 在组内分享收获，交流解惑。 答案： 【学习流程】 血细胞 血浆 红细胞 白细胞 血小板 运载血细胞 运输营养物质和废物 红细胞 无 白细胞 有 少 血小板 血红蛋白 铁 蛋白质 运输氧气 吞噬病菌 止血、凝血 白细胞 相对稳定的 贫血 炎症 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 《血液与血型》（第1课时）教学设计 课题 血液与血型 单元 第4单元 学科 生物 年级 七下 教材分析 本节课内容主要包括血液的组成和功能，血液是人体内物质运输的载体，学生掌握血液的组成与核功能是理解人体内物质运输，过程的基础 2022新课标要求 学会根据血常规等化验的主要结果初步判断身体的健康状况 学习目标与核心素养 生命观念：说出血液的组成和功能，让学生形成生物学的结构与功能观科学思维：通过观察血液分层演示实验说出分层现象和血液组成成分，提高学生观察分析，总结问题的能力。探究实践：使用显微镜观察人血永久图片，尝试说出红细胞白细胞的大小及形态通过实验培养学生科学思维能力。责任态度：解读，血常规化验单说出各项化验数据与诊断疾病的关系，形成珍爱生命，关心他人的情感 学情分析 根据学生思维水平，以培养学生获取新知识的能力为目的，主要是从感性认知上升到理性认知，循序渐进，层层深入 重点 血液的组成和功能 难点 血常规检查对诊断疾病的意义 材料准备 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谈一谈你对血液的认识 结合自己的切身感受，谈对血液的认识，相互启发，分享彼此的见解和知识 通过讨论激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，并自然导入新知识的学习 讲授新课 1、观察血液分层现象2、观察人血图片3、实践应用解读血常规化验单4、梳理知识 描述所观察到的现象用显微镜观察人血图片对比人正常血细胞的参考值分析，血常规化验单患者出现的问题通过表格引 ... ...
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