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课件网) 第 3 课 发现自己 课时：第一课时 第一单元 成长的节拍 认识自己 道法 7年级 目标导航 01 目标导航 课时导学 课内提升 分层训练 目标导航 课标链接 ◎学习主题：生命健康与安全教育 ◎内容要求：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力 素养目标 ◎健全人格：正确认识自己 课时导学 02 目标导航 课时导学 课内提升 分层训练 课时导学 ———课时要点——— 1.正确认识自己的意义。 2.正确认识自己的途径。 3.掌握和区分自我评价的方法和途径。 ———知识探究——— 一、人贵自知 正确认识自己的意义是什么？ （1）正确认识自己，可以促进_____。每个人都是独一无二的_____，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的_____。 （2）正确认识自己，可以促进与他人的_____。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和_____，从而更好地理解、宽容和_____他人，与他人积极互动。 自我发展 个体 能力 交往 社会 善待 课时导学 二、多把尺子量自己 1.我们可以从哪些方面来认识自己？ （1）生理方面：可以从_____和生理状况来认识自己，如自己的身材、_____、体能、性别等。 （2）心理方面：可以从_____特征来认识自己，如_____、气质等。 （3）社会方面：可以从在_____中的关系来认识自己，如自己在家庭或_____中的角色等。 2.认识自己的途径有哪些？ （1）我们可以通过_____来认识自己。 （2）_____是我们认识自己的一面镜子。 3.我们要如何正确对待他人的态度与评价？ （1）我们要重视他人的_____，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 （2）用_____的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 4.自我评价和他人评价分别有什么重要意义？ （1）自我评价：对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们_____，对自己抱有正确的态度，不_____也不自卑；能帮助我们调节和_____自己的行为。 （2）他人评价：他人评价有助于我们形成对自己更为_____、完整、清晰的认识。 身体特征 相貌 个性心理 性格 群体 班级 自我评价 他人评价 态度与评价 理性 接受自己 骄傲 控制 客观 课内提升 03 目标导航 课时导学 课内提升 分层训练 课内提升 ———例题解析——— 【例】通过他人了解自己是认识自己的方法之一。下列句子中能体现这一方法的是（ ） A.士别三日，当刮目相待 B.人告之以有过，则喜 C.金无足赤，人无完人 D.知人者智，自知者明 【素养解读】本题通过对名言警句的分析让学生掌握认识自己的途径，引导学生正确认识自己，培养“健全人格”核心素养。 【解题指南】A选项强调的是要用发展的眼光看待他人，不符合题意，排除；“人告之以有过，则喜”意思是听到别人指出自己的过失就感到欢喜，这属于他人评价，因此B选项符合题意；C选项强调了人并不是十全十美的，不符合题意；D选项强调的是正确认识他人、自己的重要性，不符合题意，排除。故选B。 B 课内提升 ———易错点拨——— 1.他人评价可以帮助我们更好地认识自己，但并不是唯一的途径，认识自己的方式还有很多。 2.我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 分层训练 04 目标导航 课时导学 课内提升 分层训练 分层训练 ———基础达标——— 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1.（教材素材改编题）下列同学的对话启示我们要（ ） 小福：“我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。” 小东：“小斌的球技虽然比你差点儿，但是大家都愿意让他来当队长。” 小福：“那这次比赛我不参加了！” A.广交各类朋友 B.做一个有自信的人 C.正确认识自己 D.合理安排活 ... ...
