（核心素养目标）8.2 敬畏生命 学案课件 (共18张PPT)统编版道德与法治七年级上册

(课件网) 第 八 课 探问生命 课时：第2课时 第四单元 生命的思考 敬畏生命 道法 7年级 目录 1 目标导航 2 3 4 课时导学 课内提升 分层训练 目标导航 01 目标导航 课时导学 课内提升 分层训练 目标导航 课标链接 ◎学习主题：生命安全与健康教育 ◎内容要求：树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生 素养目标 ◎健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观 课时导学 02 目标导航 课时导学 课内提升 分层训练 课时导学 ———课时要点——— 1.理解自己的生命和他人的生命同样重要，对生命要有敬畏之心。 2.正确处理生命问题，学会关爱他人的生命；学会敬畏生命。 ———知识探究——— 一、生命至上 1.为什么说生命是脆弱的，也是坚强的？ （1）当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是_____的、_____的。 （2）当人们万众一心，为_____而努力，为_____而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是_____的、有力量的，生命是_____的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 2.我们为什么要珍爱生命？ 我们的生命都是_____的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，_____高于一切。 脆弱的 艰难 挽救生命 守护生命 坚强 崇高 宝贵 生命价值 课时导学 3.我们应该怎样践行生命至上的理念？（我们应该怎样珍爱生命？） （1）当我们对生命怀有_____之心时，我们就会珍视它。 （2）生命至上，并不意味着只看到_____生命的重要性，我们也必须承认_____的生命同样重要。 （3）“仁者爱人”“_____”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱_____的生命，如同珍爱自己的生命一样。 二、休戚与共 1.我们为什么要敬畏生命？ （1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对_____生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人_____。 2）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的_____。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待_____的生命。 2.我们应如何做到敬畏生命？ （1）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视_____的生命，谨慎地对待_____、处理_____，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （2）当我们能够与周围的生命_____时，我们就走向了_____的生活。 敬畏 自己 别人 推己及人 他人 共同生活 自愿选择 自己 他人 生命关系 生命问题 休戚与共 道德 他人 课内提升 03 目标导航 课时导学 课内提升 分层训练 课内提升 ———例题解析——— 【例】2021年10月，广州珠江大桥上上演了感人的一幕：广州公交司机小张在行经珠江大桥时，突然发现一名女子抱着小孩准备跳桥，他立即选择停车下去抱住他们，仅用了10秒挽救了两条生命。下列关于这件事的评价中，最贴切的是（　　） A.帮助他人，追求个人荣誉 B.平等待人，促进社会进步 C.关爱他人，敬畏生命 D.爱岗敬业，体现生命价值 【素养解读】本题通过公交司机小张勇救轻生母子的新闻材料，引导学生懂得善待他人生命的意义，树立生命至上的观念，尊重、关爱和敬畏生命，培养“健全人格”核心素养。 【解题指南】帮助他人是为了“追求个人荣誉”的观点是错误的，A选项排除；公交司机小张的行为与平等待人无关，B选项排除；公交司机小张救人是关爱他人、敬畏生命的表现，不是自身的职业要求，D选项排除，C选项符合题意。故选C。 C 课内提升 ———易错点拨——— 1.生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“个人生命比任何生命都重要”的观点是错误的。 2.我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更 ... ...