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课件网) 语文要素 读寓言故事，明白其中的道理。 单元主题 寓言故事 习作要求 把图画的内容写清楚 5. 守株待兔 第一课时 目录 1. 欣赏图片，导入新课 2. 朗读课文、学习生字 3. 朗读指导、读好停顿 欣赏图片，导入新课 学习任务一 掩耳盗铃 邯郸学步 刻舟求剑 揠苗助长 亡羊补牢 守株待兔 助学资料 又称韩非子，战国末期杰出的思想家、哲学家和散文家，法家学派代表人物。韩非出身韩国贵族，但他的学说不被当时的国君采纳。后来韩非出使秦国，被李斯陷害，惨死狱中。韩非生前未能实现自己的抱负，但他进一步发展了法家思想、学说，为秦始皇统一天下提供了有力的理论依据。 韩非（约公元前280年—公元前233年） 韩非的著作收录在《韩非子》中，主要有《五蠹（dù）》《说难》《内储说》《外储说》等。《韩非子》中的寓言故事大多构思精巧，语言幽默，寓意深刻，通过语言、动作和神态等描写来刻画人物形象，很有说服力。《守株待兔》《滥竽充数》《郑人买履》《自相矛盾》等寓言故事都出自《韩非子》。 《韩非子》 寓言是一种带有讽刺或劝诫意味的文学体裁。寓言往往通过故事来说明某个道理，给人以启示，故事的主人公可以是人，也可以是物。寓言一般篇幅短小，结构简单，语言精练，但主题非常深刻。寓言早在我国春秋战国时期就已经盛行，多为民间口头创作。 寓言 朗读课文、学习生字 学习任务二 初读课文 守株待兔 宋人/有/耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可/复得，而身/为宋国笑。 shì lěi jì sònɡ ɡēnɡ 字词乐园 sòng 宋朝 耕种 释放 希冀 gēng 宋朝 耕种 释放 希冀 shì jì 耜 耓 耙 耠 耢 耨 耖 耕 耘 耕 “耕”：耕田，种地。 耕者 记者 作者 释 宋 耕 冀 “加一加”法 宋 宀 木 耕 井 耒 冀 北 田 共 耕 宋 释 冀 小兔拔萝卜 守 株 待 宋 耕 触 颈 释 （守护） （植株） （等待） （耕田） （触摸） （颈部） （释怀） （北宋） 其 （其中） 书写指导 “耒”略窄，“井”略宽。“耒”首笔是横，末笔捺改点。“井”撇笔从竖中线右侧起笔，撇向“耒”下侧，长竖起笔高，收笔低。 书写指导 gēng 左窄右宽。“采”的首笔是平撇，第五笔竖贯通上下，一笔写成。右上“又”的两笔从竖中线起笔，收笔于横中线。右下末笔竖与“又”两笔相交点垂直对齐，收笔比左半部分略低。 shì 两竖在竖中线左右，左低右高，中间两短横分写横中线上下。“八”的撇、点分写竖中线左右，收笔持平。 qí 指导朗读、读好停顿 学习任务三 自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意停顿。 读好停顿 株：树桩。 守：守着。 待：等待。 守着树桩，等待兔子。 看图解题 学习文言文前，我们一起回忆一下：读懂文言文和古诗可以运用哪些方法？ 我们也可以联系上下文，或者联系生活实际。 我们可以读注释，也可以看插图。 方法回顾 守株待兔 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为宋国笑。 朗读指导 朗读时，注意节奏、停顿和重音，感受文言文的韵味。用讲故事的口吻读前两句话，用嘲讽的语气读最后两句话，体会故事蕴含的道理。 ... ...
