26.《方帽子店》教案

方帽子店 教学目标： 认识“橱、改”等6个生字，读准“嚷、溜”2个多音字。 能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。 懂得时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧的道理。 教学重点： 说出故事中最让人意想不到的内容，并复述这部分内容。 教学难点： 懂得时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧的道理。 教学过程： 导入 同学们，今天我们要学习的课文是《方帽子店》（揭题），瞧，题目就很有趣，你觉得它有趣在哪儿呢？ 很久很久以前人们都是带方帽子的，可最后我们怎么就戴圆帽子了呢 让我们走进课文去看一看吧！ 二、反馈字音 1.反馈难读的字：自由读，个别读 先别着急翻开课本，昨天很多同学在预习中都将这些难读的字圈了出来（ppt展示）。自己先读一读，谁来读一读。 橱这个字的翘舌音读得真标准，谁再来试试？ 多音字： 老师要特别表扬你，这里面藏着的两个多音字都被你读准确了。你们还知道它们的另一个读音吗？ （出示）“嚷”在这里读“rāng”，它还有一个读音是“r ng”，老师给他找了两个朋友，你来读一读。 “溜”这里读liù，它也还有一个读音读liū，可以组个词“酸溜溜” 谁来读一读。（检查孩子对多音字的掌握情况） 3.读儿歌 老师也把这些生字编入到一首儿歌中，自己先试着读一读，注意标红的生字。 橱窗里，方方帽，大人说，是好帽。 圆筒帽，香蕉帽，孩子们，嚷着要。 各式帽，头上扣，方帽子，没人要。 带点节奏我们一起来读。 整体感知 是呀，方帽子最后没人要了，他成为了（学生齐：古董）微课古董。 你知道什么是古董吗？让我们听听电脑老师是怎么说的。 梳理主线 方帽子从人人都戴到变成了古董，发生了哪些事呢？请同学们默读课文，去文中找一找吧！ 板书： 过渡语：刚才的问题谁找到答案啦？还有吗？谁还想补充？ 你看老师用七个字就概括出来了，你也试试用最简洁的语言概括一下。 预设：方帽子店都卖方帽子--小孩子做出圆帽子--主人儿子也戴圆帽子--开了一家圆帽子店--方帽子没人买变成古董。（意图：让孩子们先对整个故事有一个整体的把握，是按照事物发展顺序展开的） 尝试复述（让孩子初步复述课文，简单地把故事发展的过程讲出来） 谁来借助黑板上的提示把方帽子的故事连起来说一说。 你用短短几句话就能把故事讲清楚了，可真棒。我们还可以把我们的故事讲得更加具体更加好玩呢！想去挑战下吗？ 三、具体复述 那么我们就去找一找这几件事情中哪件事情是最让你意想不到的？ （一）店里只卖方帽子。（示范讲）谁还跟她一样的，举手。这么多同学都认为这里最意想不到啊！说说你的理由？ 1.橱窗都是 他们的橱窗里都是方帽子，第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的…… 2.不舒服还戴 它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！ 3.一直这样 当人们问他们为什么只做方帽子时他们是怎么回答的？ “我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。” “因为一直以来都是这样的。” 方帽子这么不舒服人们还戴，因为他们一直以来都是这样的。 学生加入方法复述 现在，加入我们找到的这些有趣的细节，你能把这部分意想不到的事情讲得更加具体、更加生动吗？ 从前有一家方帽子店…… 小结：老师都被你的讲述吸引了，你看，加入一些有意思词语或者一些有趣的句子就会使故事更加具体生动。 孩子做出圆帽子 这一部分你觉得意想不到在哪呢？ 孩子们做出各式各样的帽子，圆的、尖的、香蕉型的帽子。 对呀，这样的帽子多有趣啊，谁来给我们读一读这句话。 我们在一起读一读。 是呀，孩子们可不喜欢方帽子，他们做出了各式各样的帽子又漂亮又舒服。 店主儿子戴圆帽 难怪店主的儿子也要戴圆帽呢，这部分哪里让 ... ...