《习作例文：我的朋友容容》教学设计方案 教材分析： 人教部编版五年级语文下册的《习作例文》是一篇具有很高教学价值的课文。这篇文章旨在通过具体的例文，引导学生学习并掌握写作的基本技巧和方法，进而提升他们的写作水平。 首先，从内容上看，《习作例文》所选的例文具有代表性，能够很好地体现写作的基本要素和技巧。通过分析这些例文，学生可以学习到如何构思文章、如何组织材料、如何运用语言表达思想等关键写作技能。同时，例文的内容也贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣，激发他们的写作兴趣。 其次，从教学方法上看，《习作例文》采用了多种教学方式，如讲解、分析、讨论等，以帮助学生深入理解例文并学习写作技巧。教师可以通过引导学生阅读例文，分析例文的结构和语言特点，让学生体会作者的写作意图和表达方式。同时，教师还可以组织学生讨论例文的优点和不足，以及如何改进等问题，以培养学生的批判性思维和创新能力。 此外，《习作例文》还注重培养学生的写作实践能力。通过学习例文，学生可以模仿作者的写作风格和方法，尝试进行写作练习。教师可以根据学生的实际情况，设计有针对性的写作任务，让学生在实践中掌握写作技能，提高写作水平。 综上所述，人教部编版五年级语文下册的《习作例文》是一篇具有很高教学价值的课文。它不仅能够帮助学生掌握写作的基本技巧和方法，还能够培养学生的写作兴趣和实践能力。因此，在教学过程中，教师应充分利用这篇例文，引导学生认真学习和实践，以提高他们的写作水平。 《习作例文：我的朋友容容》教学设计方案 一、核心素养目标 1. 语言建构与运用：通过阅读和分析例文，学生能够理解并运用文中描写人物外貌、性格、行为的语言表达方法，提升个人写作中人物塑造的能力。 2. 思维发展与提升：培养学生的逻辑思维和批判性思维，通过例文的学习，学生能够独立思考并评价文章中的人物描写手法，提出自己的见解和修改意见。 3. 审美鉴赏与创造：引导学生感受例文中对朋友容容形象塑造的美感，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，并在写作中尝试创造生动的人物形象。 4. 文化传承与理解：通过学习例文，让学生理解友谊的珍贵，以及在人际交往中如何展现真诚和善良，进一步加深对中华优秀传统文化的理解和传承。 二、教学重难点 重点： 掌握描写人物外貌、性格、行为的基本方法。 理解并学会运用例文中的语言表达技巧。 难点： 如何在写作中灵活运用所学技巧，创造出具有个性的人物形象。 培养学生的审美鉴赏能力和创造性思维。 三、教学过程 1. 导入新课 教师：同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的例文《我的朋友容容》。每个人都有自己的朋友，那么，你们是如何描述自己的朋友的呢？ 学生A：我会说我的朋友很聪明，总是能帮我解决问题。 学生B：我会描述我的朋友长得很可爱，总是笑嘻嘻的。 教师：非常好，大家都有自己的描述方式。那么，我们来看看这篇例文是如何描写容容这个人物的，看看我们能不能从中学到一些新的方法。 2. 初步阅读，整体感知 教师：请大家先默读例文，注意标记出文中描写容容外貌、性格、行为的句子，并思考这些描写给你留下了什么印象。 （学生默读例文，教师巡视指导） 3. 分析例文，学习技巧 教师：现在，我们一起来分析例文。通过这篇文章，我们了解到了容容这个可爱的朋友。现在，请大家回想一下，我们是如何感知到容容的外貌、性格和行为的？ 学生A：我们读了描写容容外貌的句子，比如“她胖乎乎的，梳着小辫儿”，这些句子让我们看到了容容的样子。 教师：很好！这就是通过具体的外貌描写来展现人物特点的方法。那么，对于性格的描写呢？ 学生B：文中写了容容经常偷听大人讲话，并且总是好奇地问为什么，这让我们感受到了她的性格特点 ... ...
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