9.1 认识总体国家安全观 教学设计

《道德与法治》八年级上册第九课第一框《认识总体国家安全观》教学设计 依据本课所依据的课程标准的核心素养： 1.政治认同拥护中国共产党，坚持中国特色社会主义道路。践行和弘扬社会主义核心价值观。 2.道德修养在日常生活中自觉践行以爱国奉献为主要内容的道德要求。 3.法治观念 宪法法律至上，权利义务相统一。了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务。 4.责任意识 维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。 法治教育大纲 依据青少年法治教育内容之“分阶段的教学内容与要求”中，初中阶段使学生”初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，进一步强化守法意识、公民意识、权利与义务相统一观念、程序思维，初步建立宪法法律至上、民主法治等理念，初步具备运用法律知识辨别是非的能力，初步具备依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力”。 中国学生发展核心素养依据责任担当———国家认同： 具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益；理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。 教材分析 一、教学分析本课是统编人教版《道德与法治》八年级上册第四单元第九课。本课由两框内容构成，第一框“认识总体国家安全观”和第二框“维护国家安全”。本课旨在引导学生理解国家安全是实现国家利益最根本的保障，国家安全是人民幸福安康的前提。在学生理解国家安全的重要性的基础上，讲述我国安全形式出现了新变化、面临巨大挑战，阐述我们为什么要树立总体国家安全观，怎样构建国家安全体系。初步理解国际形势的复杂,以及国家安全形势的严峻，树立忧患意识，培养学生的国家认同和国际视野。增强责任意识，人人都是维护国家安全的主角。维护国家安全是每个公民的神圣职责，每个人都应了解和严格遵守我国宪法和相关法律对公民维护国家安全的责任和义务的具体规定，并在日常生活中积极履行维护国家安全的法定义务，为维护国家安全贡献自己的力量。 二、教学重点和难点 教学重点： 国家安全与我们息息相关。八年级学生对国家安全有一定的了解，但对于长期生活在和平与安定环境中的初中学生来说，他们往往认为维护国家安全只是国家、政府的事情，与自己的生活很遥远。基于这一学情，将国家安全的意义确立为本课教学重点。 教学难点： 正确理解和全面把握我国国家安全形势面临的挑战，树立总体国家安全观是本课的教学难点。当前，百年变局加速演进，局部冲突和动荡频发，全球性问题加剧。国际形势和国家安全形势越来越复杂，受传统国家安全观的影响，初中生容易狭隘地认为国家安全就是指军事、领土、主权等传统安全，而忽视经济安全、文化安全、生态安全等多非传统安全，因此要引导他们从小树立总体国家安全观十分重要。 学情分析 1.国家安全与每个人息息相关，国家安全得不到维护，人们的幸福生活就无从谈起，社会就不可能发展进步，民族复兴也无法保障。国家安全与每个公民息息相关，只有人人为国家安全积极做出贡献，全社会动员起来，行动起来，才能筑牢坚如磐石的社会堤坝。青少年是国家的希望、民族的未来，在青少年中开展国家安全教育，使其系统了解各领域的国家安全形势，提高他们的国家安全意识，引导他们从小树立国家安全、荣誉和利益高于一切的安全观，提高其甄别不同信息的能力十分重要。 2.对于长期生活在和平与安定环境中的初中学生来说，他们对于国内外安全领域面临的复杂形势缺乏切实的感受和必要的了解，很难充分意识到国家安全面临的严峻形势，缺少忧患意识。他们往往认为维护国家安全只是安全部 ... ...