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课件网) 第五课 品出情感的韵味 道德与法治 在品味情感中 成长 同学们通过欣赏歌曲《爱的奉献》，思考一下歌曲中的美好情感给我们带来了怎样的感受？我们在日常生活中怎样获得这种情感体验呢？下面让我们带着这些问题一起来学习———在品味情感中成长。 《爱的奉献》 瀑布 日出 通过阅读来获得美好情感 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 琳琳是个小“书虫”，每天都徜徉在书海里，很少和其他同学交流，无论做什么事情她都是自己一个人。 思考： 1.琳琳这么做会对她产生哪些不良影响？ 2.如果你是琳琳，你会怎么做？ 通过与人交往来获得美好情感。 杭州G20峰会期间，杭州志愿者群体———武林大妈”受到各方关注，她们热心帮助他人，劝导不文明行为，为G20贡献着力量。正如“武林大妈”俞大妈所说，“我们的情感每天都在升华，我们在时刻感受着守护这座城市的责任与担当。” 思考：“武林大妈”是通过怎样的方式来获得美好情感的？ 通过参与有意义的社会活动获得美好情感 创造正面的情感体验 走进大自然 走进博物馆 欣赏文艺作品 完成自己喜欢的活动 帮助他人 挫败感 羞耻感 焦虑感 （1）可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 （2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 我们的负面情感 羞耻感 焦虑感 挫败感 负面情感对我们成长的意义 丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 小明学习成绩优异，但在班里总是以拿同学的生理特点来起绰号为乐，时间一长，他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，就把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿长得胖取绰号笑话你，你会有什么感受？”小明想了一下，知道自己该怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉，并开始关心、帮助同学。 情境 传递情感正能量 （1）小明遇到了什么问题？ （2）小明后来的做法又说明了什么？ 传递情感正能量 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 她，是一个身残志坚、命运多舛却以微笑与病魔抗争的女孩。 她，是一个自己身陷困境而不忘帮助他人的爱心女孩。 她，发起成立了志愿者团队，汇集和带动无数有爱心的人服务他人、奉献社会。她的公益演讲走遍全市各大校园，激励近万名青少年珍惜光阴、感恩父母、奋发图强。 她，就是肖岚，她正在用自己全部的热情和生命传递爱的正能量。 情境 根据材料中肖岚传递情感正能量的事迹，谈一谈她这样做有什么意义。 传递情感正能量 我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 拓展空间： 为重要的人创造一次难忘的、愉悦的经历。 向你身边的人传递美好情感。 例如： 姥姥的生日…… 爸爸妈妈吵架时…… 死党要转学了…… 同桌考试失利…… 路遇乞丐…… 路遇摔倒的老人...... ... ...
