2023-2024学年八年级语文下册（部编版）第三单元 养性怡情- 单元主题阅读训练（含解析）

2023-2024学年八年级语文下册（部编版） 单元主题阅读训练 第三单元 养性怡情 单元主题概述 单元概述 赏景悟理，养性怡情。本单元所选的古诗文，有的记事，有的记游，有的状物， 有的抒情。漫步落英缤纷的桃源， 我们也做一回世外仙人， 欣赏自然美景， 追寻 理想世界，享受那别样的幸福生活；游览被深篁包围着的小石潭、全石为底、鱼 水相衬， 幽静寂寥， 置身其境， 凄神塞骨， 身世之感油然而生， 心中苦闷瞬间排 解；赏玩“曾不盈寸”的核舟，我们和大苏一起泛游赤壁，赞叹奇绝艺人“技亦 灵怪矣哉 ”，感受艺术品的巧夺天工之美；听水边鸣叫的雎鸠，看秋风中摇曳的 蒹葭， 我们可以体会到主人公对心上人的深切思恋和深情呼唤， 人类千百年来伟 大的情愫令人感慨不已。阅读这些诗文，我们不仅能够了解古人的思想、情趣， 感受他们的智慧， 更能受到美的熏陶和感染。在它们的滋养下， 我们如同吮吸仙 露琼浆，最终成为有情有义之人。 内容概述 《桃花源记》这篇古文以冲淡凝练、虚实相生、亦真亦幻、回环曲折的笔触， 描 绘出虚构的桃花源中自由安乐、恬静自然、幸福美好的生活图景， 表现了作者对 美好生活的追求和对现实的不满。 《小石潭记》一文通过对小石潭优美景色的描写， 含蓄地抒发了作者因贬官而无 法排解的忧伤凄苦之情。 《核舟记》通过对核舟的描述， 生动地再现了宋代文坛上的著名掌故——— “大苏 泛赤壁 ”。表现了作者对雕刻者王叔远精湛技术的赞美，同时也显示了我国古代 雕刻艺术的伟大成就。 《关雎》这首诗通过描写一个男子思念、追求一个女子的过程， 表现了古代劳动 人民对爱情的渴望与追求。 《蒹葭》这首诗通过描述主人公的内心世界， 表现了他对心上人的思念之情。全 诗反复咏叹， 渲染主人公感情的绵长持久， 表现出主人公不能与心上人相见又永 远点亮希望的感情状态。 阅读目标 ①借助课下注释和工具书理解、积累文言词语，注意一些有规律的语言现象。 ②了解古人写景、叙事、议论的艺术，品析文章的语言。 ③了解古人的思想、情趣， 感受古人的智慧， 受到美的熏陶和感染， 体会古人笔 下的美好境界。 ( 课内文言文阅读精练 ) 一、（2021·永吉县期中）甲阅读下文，完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 晋太元中， 武陵人捕鱼为业。缘溪行， 忘路之远近。忽逢桃花林， 夹岸数百步， 中无杂 树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源， 便得一山， 山有小口， 仿佛若有光。便舍船， 从口入。初极狭， 才通人。复 行数十步， 豁然开朗。土地平旷， 屋舍俨然， 有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通， 鸡犬相 闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人， 乃大惊， 问所从来。具答之。便要还家， 设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世， 乃不知有汉， 无论魏晋。此人一一为具言所闻， 皆叹惋。余人各复延至其家， 皆出酒食。停 数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。 ” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 1.陶渊明，字 ，又名潜，自号 世称靖节先生。 2.下列句中加点词语意思完全相同的一组是（ ）。 A．武陵人捕鱼为业/不足为外人道也 B．便舍船，从口入/土地平旷，屋舍俨然 C．见渔人，乃大惊/以其境过清，不可久居，乃记之而去 D．寻向所志/未果，寻病终 3.陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪， 贤者避其世 ”的诗句， 文中哪句话与其表 达的意思相近？ 4.本文是一篇流传千古的美文， 作者在文中用简练 ... ...