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课件网) 《质数和合数》 人教版小学数学五年级下册第二单元第5课时的内容 2 说课内容 说教材 说教学目标 说教法、学法 说教学过程 评价分析 说教学重点、难点 说教材 教学内容 本节课是人教版数学五年级下册第二单元的第5课时，主要学习质数和合数的概念。在此之前，学生已经学习了自然数、奇数和偶数等概念，对数的分类有了初步的了解。在本节课中，学生将进一步探究数的分类，掌握质数和合数的概念，了解它们的特点和区别。通过本节课的学习，学生将加深对数的分类的理解，提高对数的认识和判断能力。 3 说学情 学生已经学习了自然数、奇数和偶数等概念，对数的分类有一定的了解。但是，对于质数和合数的概念，学生可能会感到抽象和难以理解。此外，学生在寻找质数和合数时也可能会出现错误。因此，在教学中，需要引导学生通过探究、讨论和发现的方法，逐步掌握质数和合数的概念，并注意培养学生的思维能力和判断能力。同时，教师还应该关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。 4 说教学目标 2 能理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数；知道100以内的质数。 经历质数与合数的认识、辨别过程，体验观察比较、归纳总结等学习方法。 1 教学目标 说教学重点、难点 重点难点 教学重点：理解质数、合数的意义。 教学难点：掌握判断质数与合数的方法。 6 说 教 法 【设计意图】提高学生的学习兴趣，体现知识的层次与深度，有力的突出重点，突破难点。 启发教学法 多媒体教学法 情境教学法 7 说学法 启发探究 课堂讨论 观察发现 提出问题 解决问题 8 教学过程 创设情境 引入新课 猜想探究 得出结论 实践应用 巩固强化 课堂小结 9 10 试一试 找出 1～20各数的因数。 一、以旧引新,初步感知 11 观察因数的个数，你有什么发现？ 根据因数的个数，你能将1～20进行分类吗？ 12 只有一个因数的数 只有1和它本身两个因数的数 有两个以上因数的数 1 2,3,5,7,11…… 4,6,8,9,10,12…… 二、建立质数和合数的概念 一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫作质数（或素数）。 一个数，如果除了1和它本身还有别 的因数，这样的数叫作合数。 只有 本身 1和它 除了1和它 本身还有别 的因数 13 非零自然数 质数 合数 1 只有1和它本身两个因数 至少有3个因数 既不是质数也不是合数 14 判断下面各组数是不是质数？ （1）36 14 58 72 48 （2）10 45 30 90 75 （3）24 57 36 99 42 除1和本身外，还有2和其他因数 除1和本身外，还有5和其他因数 除1和本身外，还有3和其他因数 都不是质数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 找出100以内的质数，做一个质数表。 三、自主选择方法，制作100以内的质数表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 思考：为什么排除到7的倍数就可以了呢？ 100的因数： ， ， ， ， ， ， ， 1 100。 2 50 4 25 20 5 10， 1 2 3 5 7 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47 53 59 61 67 71 73 79 83 89 97 100 以内质数表 如何找出100以内质 ... ...
