教学设计 课程基本信息 学科 高中政治 年级 高二年级 学期 春季 课题 感受司法公正 教科书 书 名：《法律与生活》教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1. 围绕“付小小容留他人吸毒”一案，运用所学法律知识，依次撰写起诉状、答辩状、判决书，形成法庭审理的剧本，在具体的司法案件中增强法治意识，争做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 2. 开展模拟法庭，体验民事诉讼活动的实际开展过程，通过诉讼程序的解读和审判结果的探讨，从程序公正和结果公正两大视角加深对司法公正的理解，感知司法对人权的保障，感悟我国人民民主的真实性。 教学内容 教学重点：学生在参与模拟法庭活动的过程中感受司法公正。 教学难点：让学生通过模拟法庭活动增强法治意识，争做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 教学过程 导语：大家好，本期法律课堂我们走进第四单元综合探究“感受司法公正” 。 一、【环节一、研读案例 改编剧本】 课前，我们已经一起研读案例、改编剧本，这节课我们将继续以学习小组为单位，亲历模拟法庭，以案析法，进一步探讨“如何实现司法公平正义”的话题 。 本期模拟法庭的剧本是由真实案例改写而成，剧本的改编以及所有演出角色均由瑞安中学2020级（12）班同学担任。我是瑞安中学政治教师温胜利，感谢瑞安市人民法院、浙江玉海律师事务所为我们提供法务指导和道具支持。 今天，我们将模拟真实的庭审过程，不公开审理付小小涉嫌容留他人吸毒一案，录音录像只用于备案记录。现在模拟庭审马上开始，有请书记员王一依同学。（教师退场，书记员、公诉人、辩护人、监护人一起入庭） 二、【环节二、模拟庭审活动】 【1.开庭准备】（法警、被告人已在庭外候审。） （审判长、陪审员在庭外候审。） 【2.法庭调查】 【3.法庭辩论】 【4.法庭教育】 【5.休庭评议】旁听席的同学小组内交流一下，在做评价前有无问题需要与庭审组交流。庭审组的同学准备一下尽可能解答现场问题，现场同学们都可以互相解答，我是你们的外援。 【6.宣告判决】 （敲锤）现在继续开庭。 闭庭!(敲锤)被告人退庭。 过渡：教师主持人：模拟庭审参演同学请留步，（互动交流环节，5分钟） 三、旁听席上的同学在做评价前有需要提问交流吗？ 那先请一位同学梳理一下今天的庭审流程（佳琪：法庭教育这个环节是非常好的，但为何不是安排在宣判以后，而是安排在中间？） 为什么犯罪嫌疑人要拘押这么长时间？对青少年成长不利？（体现司法工作的严谨性） 像这种青少年犯罪服刑期满后，前科档案是否永远记录在册？还是可以抹去？（封存） 我认为这是一个非常有价值的问题，大家可以思考，发表自己的想法。 4.关于法定监护人，在剧中都没有提及，难道她就没有监护不力的失职行为？不需要承担法律责任吗？ 关于剧中人物的处罚，结合自己掌握的法律知识，分析剧中人物的处罚是否公平？你有何补充意见？ 对被告人的处罚是否公正？你有无疑义？ 被告的法定监护人是否就当接受处罚？ 对吸毒的王瑞，林泽等未成年人吸毒？ 法庭教育的环节是亮点，您有无更好的建议？ 少年法庭 诉讼权利 诉讼程序 证据与证人 如何保障司法的公平正义？ 感谢参加模拟庭审同学们，请回到自己的学习小组，我们继续合作探讨，以案析法，课堂活动任务单里还有两个表格需要大家完成，为了节约时间，我们做个分工，第一、二、三组同学主要讨论任务单二，主要解读剧本内容，第四、五、六组同学主要讨论任务单三，分析今天的庭审活动现场，从中感悟司法公正。 小组内评论， 每人都充分发表交流意见，然后再派代表发言分享。 四、【环节三、以案析法 感悟升华】 五、教师总结： 英国哲学家培根说：一次不公正的裁判，其恶果甚至超过十次犯罪。因为犯罪虽是 ... ...
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