1.2国家的政权组织形式-教学设计（表格式）高中政治选择性必修一《当代国际政治与经济》

教学设计 课程基本信息 学科 高中思想政治 年级 高二年级 学期 秋季 课题 国家的政权组织形式 教科书 书 名：思想政治 选择性必修1 当代国际政治与经济 教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教材分析 本框位于选择性必修1《当代国际政治与经济》第一单元第一课第二框。本框分设“人民代表大会制度”、“民主共和制和君主立宪制”、”议会制和总统制”三目内容，学习掌握好本框内容有助于帮助学生提升对中国特色社会主义道路的认识与理解，坚信我国的人民代表大会制度是符合中国国情的好制度。 学情分析 通过必修三《政治与法治》的学习，同学们已经知道我国是人民民主专政的社会主义国家，我国的根本政治制度是人民代表大会制度，具备了一定的公民意识和国家观念，为本框学习奠定了一定的理论基础。在此基础上，本框内容引领学生扩展视野，将我国的人民代表大会制度放在国际大环境中阐述，与民主共和制、君主立宪制、议会制、总统制、半总统制等进行对比，使学生加深对中国特色社会主义制度独特性和合理性的理解，感悟我国制度优越性，坚定制度自信。 教学目标 1. 理解我国人民代表大会制度是人民当家作主的重要途径和最高实现形式，坚信我国的人民代表大会制度是符合中国国情的好制度，培养同学们的制度自信，坚定同学们的政治认同。 2. 能够在全球视野中观察不同国家的政治制度，了解民主共和制、君主立宪制、议会制和总统制的主要特点，能够辨别世界主要国家的政体，以马克思主义立场、观点和方法进行评析，增强同学们的科学精神。 教学内容 教学重点： 人民代表大会制度是好制度。 2. 比较民主共和制和君主立宪制、议会制和总统制。 教学难点： 坚信我国的人民代表大会制度是符合中国国情的好制度。 2. 国家政权组织形式的多样性，能辨别世界主要国家的政体。 教学过程 [导入] 同学们好，今天让我们一起来学习选择性必修1《当代国际政治与经济》第一课第二框《国家的政权组织形式》。同学们，你们知道他们分别是谁吗？为什么各国国家元首的称呼不同？因为各国政体不同，国家元首的称谓不同也反映了政体具有多样性。 通过前面的学习我们已经知道我国的政权组织形式是人民代表大会制度。在多种多样的政权组织形式中，我们为什么选择了人民代表大会制度？人民代表大会制度究竟好在哪呢？ 总议题：人民代表大会制度为何是好制度？ 议题一：看人大代表履职，明制度优越 [文字材料] 材料一：1840年鸦片战争后，中国逐渐沦为半殖民地半封建国家。为了挽救民族危亡、实现民族振兴，近代中国人民和无数仁人志士孜孜不倦寻找政治制度模式，中国尝试过君主立宪制、帝制复辟、议会制、总统制等各种形式，但都以失败而告终，广大中国人民依然生活在苦难和屈辱中。 材料二：以毛泽东为代表的中国共产党人遵循马克思主义国家学说，借鉴巴黎公社和俄国十月革命的经验，在带领人民为推翻三座大山而浴血奋战的同时，对建立新型人民政权及其组织形式进行了长期探索和实践。在为实现人民民主而不懈奋斗的过程中，中国共产党深刻总结近代中国政治发展的历程和建立新型人民民主政权的实践，得出了一个重要的历史性结论，这就是：新民主主义革命胜利后建立的政权，只能是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政；同这一国体相适应的政权组织形式，只能是民主集中制的人民代表大会制度。 [议学活动]结合材料及书本，简述我国实行人民代表大会制度的历史必然性。 [教师小结]人民代表大会制度的历史必然性 形成：是中国共产党把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合的伟大创造，是中国人民在人类政治制度史上的伟大创造。 原因： ①国体决定政体；②人民的选择，历史的必然 [视频材料]《从人大代表履职看全过程人民民主》 [议学活动]结 ... ...