统编版道德与法治六年级下册2.4《地球——我们的家园》第二课时 教学设计

《地球———我们的家园》教学设计 一、教学目标： 1. 让学生了解地球作为我们生存家园的重要性。 2. 认识到当前环境问题对地球和人类生活的影响。 3. 激发学生保护环境的意识，明确每个人的责任。 二、教学重难点 1. 让学生了解地球作为我们生存家园的重要性。 2. 认识到当前环境问题对地球和人类生活的影响。 3. 激发学生保护环境的意识，明确每个人的责任。 三、教学方法： 1. 启发式教学：通过问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。 2. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源展示环境问题，使学生直观感受。 3. 小组讨论：分组讨论环境问题及其解决方案，培养学生的合作精神和批判性思维。 四、教学过程： （一）导入新课：通过一段引人深思的引言或视频，唤起学生对地球家园的关注。 老师：同学们，大家好。在开始我们今天的新课之前，我想先带大家看一段视频。请大家认真观看，思考一下这段视频给我们传达了哪些重要的信息。 （播放视频：关于地球环境恶化，气候变化的片段） 老师：好了，视频看完了，大家有什么感想呢？ 学生1：我觉得很震撼，我没想到我们的地球家园现在面临着这么多的问题。 学生2：我也感到很担忧，气候变化已经影响到了我们的日常生活，比如夏天的炎热和冬天的寒冷。 老师：是的，你们说得很好。这段视频就是要唤起我们对地球家园的关注。我们每一个人都是地球的一份子，我们的行为和决策都会影响到地球的未来。今天，我们就来学习一下如何更好地保护我们的地球家园。 （二）我们生存的家园 1.介绍地球的基本状况，包括大小、资源、生态系统等。 2.引导学生思考：我们与地球的关系是如何的？我们依赖地球哪些资源？ 教师：大家对于地球有多少了解呢？ 学生A：我知道，地球是我们生活的地方，是我们人类的家园。 教师：没错，地球是我们共同的家园。那它有多大呢？ 学生B：我听说地球很大，是太阳系中第三大的行星。 教师：对的，地球确实很大，它的表面积约为5.1亿平方公里。而且，地球上有丰富的资源，包括水、土壤、矿产、生物等，这些资源为我们提供了生存和发展的基础。 学生C：我还知道，地球上有多种多样的生态系统，比如森林、草原、湖泊、海洋等。 教师：非常棒！生态系统是地球上生物和非生物环境相互作用、相互依存的系统。它们为我们提供了清新的空气、干净的水源和丰富的食物。那么，同学们，我们与地球的关系是如何的呢？ 学生D：我们人类生活在地球上，依赖地球提供的各种资源来维持生活。 教师：是的，我们与地球的关系非常密切。我们依赖地球的空气、水、食物等资源来维持生命，同时，我们的活动也对地球产生了影响。所以，我们应该珍惜地球，保护地球，让地球永远充满生机和活力。 学生E：我们应该怎么做呢？ 教师：我们可以从日常生活中做起，比如节约用水、用电，减少浪费；我们还可以选择环保的交通方式，比如骑自行车或步行；此外，我们还可以参与植树造林、垃圾分类等环保活动。每个人都为保护地球贡献一份力量，我们的家园就会变得更加美好。 全体学生：我们要保护地球，让我们的家园更加美好！ （三）环境问题敲响了警钟 1.展示当前主要的环境问题及其影响，如气候变化、污染、物种灭绝等。 2.通过案例分析，让学生了解环境问题对地球和人类生活的具体影响。 老师：我们生活的地球正面临许多严重的环境问题，这些问题不仅影响着我们的生活，更对地球的生态平衡造成了严重破坏。 首先，让我们来看看气候变化。气候变化主要是由于大气中温室气体含量增加导致的，这些气体使得地球表面温度升高，引发了一系列问题，如冰川融化、海平面上升、极端天气事件增多等。这些问题不仅影响着我们的生态环境，还对我们的生活造成了严重影响，比如洪涝、干旱等自然灾害频发。 其次， ... ...