中小学教育资源及组卷应用平台 第四单元专项训练———按课文内容填空 班级：_____ 姓名：_____ 1．默写古诗并填空。 蜂 ， 。 ， ？ 《蜂》这首诗是 代 写的，先将诗歌默写下来，再解释下列词语： 山尖 。 尽 。 甜 。 占 。 2．根据本单元学过的内容填空. （1）《猫》是著名作家 的作品，作者通过对猫的 和满月小猫 的特点的描写，抒发了对猫的 。 （2）《母鸡》的作者是 ，这篇课文以作者的 为线索，描写了作者对母鸡由 到 的变化，表达了对 的 。 （3） 写的《白鹅》，通过对白鹅在 、 、 三方面表现出 的生动描写，表达了作者对鹅的 。 （4）通过本单元的学习，我知道了猫的性格 ；它 ；满月的小猫， ；还知道了母鸡 ；还知道白鹅“ ”的声调，“ ”的步态和“ ”的吃相。这些可爱的动物，是我们的好朋友。 3．根据所学内容填空。 （1）“它什么都怕，总想 。可是它又那么 ，不要说见着 ，就是遇上蛇也敢 。”这段话选自老舍的《猫》，他的作品还有《 》《 》。《猫》一文生动地描述了猫古怪的 和满月时的 ，表达了作者对猫的喜爱之情。 （2）鹅的高傲，更表现在它的 、 和 中。 （3）满月的小猫们就更好玩了， 还不稳，可是已经学会 。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的 ，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要 ，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上， 。 （4）《母鸡》一文中，作者用强烈的 展现了自己由“ ”母鸡到“ ”的情感变化，表达了对 的赞颂。 4．按课文内容填空。 1．《猫》一文细致描写了猫的性格“实在有些古怪”，具体表现在三个方面： 、 、 。 2．老舍在《母鸡》一文中，先写对母鸡的 ，再写对母鸡的 ，前后感情迥然不同，这种强烈而鲜明的 ，使我们在阅读时，自然产生了一种 的感觉。 3．《白鹅》一文介绍了白鹅是一种 的动物，主要是从它的 、 、 三个方面来描写的。 4．《蜂》这首诗中的“ ， ”写出了蜜蜂到处采蜜的情景。 5．根据课文内容和自己的理解填空。 （1）《猫》的作者是 ，文章总体概括猫的性格特点的词语是“ ”，作者笔下的猫是一只 的猫，表达出作者的 。 （2）作者对母鸡的态度由 到 ，其重要的转折点是因为 ，母鸡就变成了一位 的鸡妈妈。 （3）作者 在文章《白鹅》中整体概括鹅的特点是“ ”，后分别从 、 、 等三个方面表述。 （4）古诗《蜂》中最能表现蜂的无私奉献精神的诗句是 ， 。 （5）认真阅读下列古诗句，判断诗人分别描写的是哪种动物。 ①平生不敢轻言语，一叫千门万户开。( ) ②谁怜一片影，相失万重云。( ) ③始知锁向金笼听，不及林间自在啼。( ) 6．根据课文内容完成练习。 1．因为母鸡负责、 、 、 ，所以老舍先生不再讨厌母鸡。 2．《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅的性格特点。刚把这只鹅抱回家时，从伸长了头颈，左顾右盼的姿态中，留下了最初的“ ”的印象。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、 和 中”这一过渡段统领全文，然后细致刻画，栩栩如生。 3．《猫》的作者是 。文章主要描写了猫的 和满月小猫的 ，表达了作者对猫的 之情。 7．根据课文内容完成练习。 1．《白鹅》一文采用 （A．总—分—总 B．分—总 C．总—分）的结构方式。从鹅的叫声、 、 三个方面展现了鹅 的特点。 2．猫还会 地叫唤， ，粗细各异， 。 3．《蜂》的作者是唐代的 ，这首诗通过对 的描写，表达了作者对 的赞美与同情，对那些 的不满。 4．我们常用动物来比喻一些人，如：千里马比喻有才干的人才。你还知道哪些？填一填。 ( )外表强大凶狠而实际空虚无力的人。 ( )带领大家前进的领头人。 ( )老老实实、勤勤恳恳工作的人。 8．根据所学知识填空。 1．老舍，原名 ，字舍予，“老舍”是他最常用的笔名。他被誉为“ ”，是杰出的语言 ... ...
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