课 题 16.宇宙的另一边 统编版 三年级下册 第五单元 第2课时 学 校 授课班级 授课教师 教学目标 1.认识“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个生字，会写“星空、流淌”等14个词语。 2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，理解宇宙另一边的秘密。 3.品读课文，理解重点词句，把握课文内容。 4.能够将生活和想象相结合，组织语言，进行想象训练。 教学 重难点 1.品读课文，理解重点词句，把握课文内容。 2.联系生活，读懂想象，学会想象。 学情分析 三年级学生正处于喜欢新奇事物的阶段，因此，在本课教学中，教师应积极创设宽松、愉悦的情境，让学生边读边想象，感受想象的神奇、语言的优美。然后顺势而为，引导学生交流自己的奇妙想象，并仿照课文内容写下自己的想象，以此来培养学生的语言表达和书写能力。 教学辅助 1.多媒体课件。 2.教学任务单。 教学过程 复习回顾 1.小游戏：摘星星。 2.课文主要讲了什么内容？说一说。 这篇课文通过写“我”在星空下和学校里对宇宙另一边的想象，展示了宇宙另一边的独特景象，表现了“我”丰富的想象力和对未知世界的好奇。 3.上节课，我们教学了“宇宙的另一边”这课的生字，词语，初步感知了小男孩无限的想象，这节课让我们继续走进文本，领略浩瀚宇宙的趣事！ 教学任务一：入情入境，体验想象的乐趣 1.小作者展开了丰富的想象，想象出了宇宙另一边的样子。你能找出最能体现宇宙这边和另一边关系的句子吗？ 明确：在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。 追问：什么是倒影呢？ 明确：倒影就是倒立的影子。指宇宙的另一边和这边有着相同的事物。 2.那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。 这句话连用四个“一样”展开具体的描写，写出了在宇宙的另一边，有一个和“我”所处的空间相同的世界，还有一个和“我”一样的孩子。 3.围绕“倒影”一词，想象出了宇宙另一边的哪些有趣的秘密？ 明确： （1）“我”的“倒影” 那个孩子是另一个我吗？在宇宙的这一边，我从书包里拿出作业本；在宇宙的另一边，他正把作业本放回书包。在宇宙的这一边，我气喘吁吁地爬楼；在宇宙的另一边，他正下楼去。在宇宙的这一边，我趴在窗台看着星空；在宇宙的另一边，他趴在窗台，看着星空，想着我。 （2）大自然的“倒影” 在宇宙的这一边，雪是冬天下的；在宇宙的另一边，雪是夏天下的。在宇宙的这一边，太阳从东边升起；在宇宙的另一边，太阳从西边升起。在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，石头会像花朵一样开放，或者像人一样行走。 （3）早上出门时的“倒影” 早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？ （4）第一节课的“倒影” 上课铃响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节课是数学课吗？ 4.你发现作者展开想象的秘诀了吗？ 明确：宇宙另一边发生的事情和宇宙这一边恰恰相反，即反着想。反着想象可真有趣！你会反着想象吗？ 5.想一想，写一写，宇宙的另一边，还会有哪些奇妙的事情发生？ 很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影； 宇宙的这一边，雪是白色的；宇宙的另一边，雪是黑色的。 宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边 我是一个女孩 。 宇宙的这一边， 鱼在水中游 ；但宇宙的另一边， 鱼在天上飞 。 宇宙的这一边， 白天出现太阳，晚上出现月亮 ；但宇宙的另一边， 白天出现月亮，晚上出现太阳 。 6.在宇宙的另一边，数学课上的“加法”和“乘法”，是怎样的呢？和同桌一起演一演，说一说。 明确： 数学课上的加法是这样的： 大地万物+一场白雪=一片白茫茫 大地万物+一场白雪=无数孩子的节日 把白雪落在大地上，孩子们打雪仗、堆雪人、滑雪 ... ...
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