小学科学青岛版(六三制2017秋)五年级下册5.20 食物链 课时练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 20.食物链 课时练 小学科学青岛版（六三制2017秋）五年级下册 课堂回顾 食物链 根据右图写出三条食物链。 (1)_____。 (2)_____。 (3)_____。 基础训练 1.判断题。 （1）猫吃老鼠是一条完整的食物链。（ ） （2）任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。（ ） （3）自然界中长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡。（ ） （4）牡丹花的生长消耗水和肥料，所以它是消费者。（ ） （5）如果一种生物灭绝了，就会影响其他生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。（ ） （6）动植物所需的能量（养分）在食物链上的生物之间依次传递着。（ ） 2.选择题。 （1）绿色植物能自己制造养料，称为（ ）。 A.制造者 B.生产者 C.消费者 （2）下列食物链中，食物关系正确的是（ ）。 A.植物→田鼠→蛇→鹰 B.植物→真菌→田鼠→蛇 C.阳光→草→野兔→狐狸 (3)（ ）不属于植树造林对生态平衡的帮助。 A.为更多生物提供了栖息地 B.防止水土流失，有利于更多植物的生存 C.为人类提供乘凉的地方 （4）下列选项中，（ ）不会在食物链中出现。 A.猴子 B.桃树 C.果园 （5）假如在一个由草原鹿、狼组成的相对单一的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（ ）。 A.迅速上升 B.先上升后下降 C.保持相对稳定 （6）为了研究食物链和食物网，科学小组选取了学校附近池塘中的5种不同生物进行了观察研究，这5种生物分别是大鱼、小鱼河蚌、小球菜水蚤。五种生物构成个小的食物网，（ ）属于这个食物网中的食物链。 A.小球藻→水蚤→小鱼→大鱼 B.大鱼→小鱼→水蚤→小球藻 C.小球藻→水蚤→小鱼→大鱼→河蚌 （7）下图是某草原生态系统中的部分生物，若人类过度捕杀食虫鸟短时间内会导致（ ）。 草 蝗虫 食虫鸟 鹰 A.蝗虫增多 B.鹰增多 C.草地面积增加 (8)“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的食物链是（ ）。 A.螳螂→蝉→黄雀 B.树→蝉→螳螂→黄雀 C.土壤一→树→螳螂→蝉→黄雀 （9）食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫消费者。如右图，奶牛能挤出牛奶，请问奶牛是（ ）。 A.生产者 B.消费者 C.无法判断 素养提升 3.填图分析题。 下图表示农田生态系统中的主要动植物，请将下图连接成食物网，并回答问题。 （1）写出最长的一条食物链：_____。 （2）如果有人大量捕杀青蛙，蝗虫和蛇的数量会如何变化？水稻的产量会增加还是减少？试分析其中原因。 参考答案 [课堂回顾] （1）草→兔→狐 （2）草→鼠→蛇→猫头鹰 （3）草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰 [基础训练] 1.(1)× (2)√ (3)√ (4)× (5)√ (6)√ 2.(1)B (2)A (3)C (4)C (5)B (6)A (7)A (8)B (9)B [素养提升] 3. （1）水稻→蝗虫→青蛙→蛇 （2）大量捕杀青蛙，蝗虫会因缺少天敌而导致数量增加；蛇会因缺少食物而导致数量减少。蝗虫数量增加，会导致水稻的产量减少。 吃的是草，挤出来的是奶。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...