统编版道德与法治五年级下册3.7《不甘屈辱，奋勇抗战》教学设计

《不甘屈辱，奋勇抗战》教学设计 一、教学目标： 1. 让学生了解中国近代史上的一系列重大事件，认识到国家遭受的屈辱和民族危机。 2. 培养学生的爱国情怀，激发学生的民族自豪感和责任感。 3. 引导学生认识到只有自强不息、奋发向前，才能实现国家的繁荣富强和民族的伟大复兴。 二、教学重难点： 1. 让学生了解中国近代史上的一系列重大事件，认识到国家遭受的屈辱和民族危机。 2. 培养学生的爱国情怀，激发学生的民族自豪感和责任感。 三、教学过程： （一）导入新课 教师播放一段中国近代史上的相关视频，引导学生进入课堂主题。提问：“你们看到了什么？感受到了什么？”引导学生思考中国近代史上的屈辱和危机。 教师：同学们，我刚刚播放的这段视频，是我们中国近代史上的一段重要时期。现在，我想请你们分享一下，你们看到了什么？感受到了什么？ 学生1：我看到了很多的战争和冲突，感受到了那个时代的混乱和不安。 教师：很好，你观察得很仔细。确实，这段历史充满了战争和冲突。那么，你们认为这些战争和冲突是如何影响当时的中国社会的呢？ 学生2：我想，这些战争和冲突肯定给当时的中国带来了巨大的破坏和损失，人们的生活肯定非常艰难。 教师：你说得对。战争和冲突不仅给中国带来了巨大的物质损失，更重要的是，它们破坏了社会的稳定，让人们的生活陷入了困境。那么，你们还看到了什么？ 学生3：我还看到了很多的条约和割地，感受到了那个时代的屈辱和无奈。 教师：很好，你观察得很深入。确实，那段历史充满了屈辱和无奈。中国被迫签订了很多不平等的条约，割让了很多的土地。那么，你们认为这些屈辱和无奈是如何影响当时的中国人的心态的呢？ 学生4：我想，这些屈辱和无奈肯定让当时的中国人感到非常的愤怒和绝望，他们肯定希望能够改变这种状况。 教师：你说得非常对。这些屈辱和无奈确实激发了中国人的反抗精神，他们开始寻求改变，开始寻求国家的独立和自强。这就是我们今天要学习的主题———中国近代史上的屈辱和危机。希望通过今天的学习，我们能够更深入地理解这段历史，更珍视我们现在的生活。 二、新课内容 1. 虎门销烟 教师讲述虎门销烟的历史背景、过程和意义，让学生了解这一历史事件的重要性。提问：“为什么英国要向中国走私鸦片？虎门销烟的意义是什么？”引导学生思考鸦片战争的根源和中国人民的反抗精神。 教师：同学们，今天我们要学习的内容是“虎门销烟”。这是一个发生在19世纪的重要历史事件，也是中国近代史上的一次重要事件。它涉及到了英国向中国走私鸦片的问题，以及中国人民的反抗精神。 首先，让我们来了解一下历史背景。在19世纪初，英国为了弥补对华贸易逆差，开始向中国大量走私鸦片。鸦片是一种毒品，它的吸食会导致人们身体和精神上的双重崩溃。英国通过鸦片贸易，不仅赚取了巨额利润，还使得中国白银外流，加剧了中国经济的困境。 那么，为什么英国要向中国走私鸦片呢？这背后的原因主要是经济利益的驱动。英国希望通过鸦片贸易打开中国市场，并借此获得更多的利润。同时，他们也希望通过这种方式削弱中国的经济实力，以便在将来更容易地侵略中国。 面对英国的鸦片走私行为，中国政府和人民并没有坐视不管。他们发起了反鸦片斗争，试图禁止鸦片的输入和吸食。这就是我们今天要重点了解的虎门销烟事件。 虎门销烟是中国清朝政府委任钦差大臣林则徐在广东省东莞市虎门镇集中销毁鸦片的历史事件。此后来成为第一次鸦片战争的导火线，《南京条约》也是由此引发。从一定程度上来说，虎门销烟从一定程度上遏制了鸦片在中国的泛滥，在民间产生了积极的影响。这次禁烟运动大大增加了中国广大民众对鸦片危害性的认识，使很多人看清了英国向中国贩卖鸦片的本质，唤醒了中国人们的爱国意 ... ...