必修二 4.2 长江经济带发展战略 教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 地理 年级 高一 学期 春季 课题 长江经济带发展战略 教学目标 1.通过专题地图，说明长江经济带的发展现状； 2.能够以宜昌为例，运用不同类型的专题地图，分析区域发展的地理背景； 3.能够从人地关系、区域联系的角度，结合资料分析发展战略在实施过程中可能产生的生态环境问题，树立和谐的人地观； 4.能够通过查阅或搜集相关资料，了解某项国家区域发展战略的地理背景和基本内容。 教学内容 教学重点： 1.运用专题地图，分析国家重大发展战略的地理背景。 教学难点： 1.运用专题地图，分析国家重大发展战略的地理背景。 教学方法 案例分析 任务驱动 问题教学 合作探究 学情分析 高一学生已经学习了必修第一册中的自然地理内容，学习了第二册人口城市和工农业生产内容，学会描述地理要素特征、分析发展条件、说出生态环境问题的原因及措施、读专题图等，为本节课学习打下一定的基础。 教学设计思路 长江经济带范围大，沿线地理背景多样，根据学生的认知规律，采用了以点带面、以小见大的方式，在学生对长江经济带空间格局有了一定认知的基础上，选取宜昌作为一个点，从宜昌的兴发集团看工业转型、绿色发展，从许家冲村看乡村转型、生态保护，通过宜昌来反映长江经济带战略的地理背景和发展内涵。从大到小，由小见大，从自身发展到协同发展，从区域小背景到战略大背景，最终上升到区域经济、社会、生态协调发展，即可持续发展观。 教学过程 【导入】无数的实践证明，中国之所以取得成功，是因为我们能全国上下一心，集中力量办大事。为了集全国之力，实现国家的总体目标，我们制定了国家级的发展战略，大家知道哪些吗？ 展示京津冀协同发展战略、长江经济带战略、黄河流域生态保护与高质量发展战略、粤港澳大湾区战略等。 什么是长江经济带战略？它规划了一个怎样的发展格局呢？观看视频，回答问题。 一、国家大战略：理解战略背景 1.观看视频，了解长江经济带战略的发展格局 一轴：是指以长江黄金水道为依托。发挥上海、武汉、重庆的核心作用。 两翼：分别指沪瑞和沪蓉南北大运输通道。 三极：指长江三角洲、长江中游和成渝三个城市群。 多点：指发挥三大城市群以外地级城市的支持作用。 2.读图，探究长江经济带建设的地理背景（地图出自必修二鲁教版97-101页） 小结：长江经济带依托长江，覆盖11省市，横跨我国东中西部，拥有优越的地理位置，中间两张图展示了长江经济带便利的水陆交通，右边这张图展示了人口分布和地区生产总值，这里人口、城市密集， 市场广阔，工农业发达，经济发展水平高，但同时也存在社会经济发展不平衡的问题。 地理背景决定了长江经济带的战略定位，经济带内的区域地理背景不同，需要因地制宜发展，我们选取“多点”中的一个点，以点带面，以它的发展之路看长江经济带战略。 二、宜昌小样板：探寻发展之路 区域认知：宜昌的地理位置与重要性 宜昌市是长江上、中游的分界点，是长江流域生态敏感区，也是三峡工程所在地。 湖北在长江经济带的位置 宜昌在湖北经济发展轴中的位置 设问：读图，分析宜昌地理位置的重要性。（地图出自必修二人教版114页） 学生读图分析回答。 探究：两个重点视察区的地理背景和发展之路 案例1：兴发精细磷企业 材料一：兴发集团是全国最大的精细磷化工企业，也是全国门类最全、品种最多的磷化工企业。 材料二：化工是宜昌第一个产值过千亿元的产业，2016年，化工产值占工业总产值比重高达30.6%。在为经济发展做出贡献的同时，“化工围江”困局也给为宜昌的环境造成了巨大的损害。加上科研人才不足等问题，导致化工企业出现产品结构单一化、深加工能力欠缺、产品附加值不高等问题，面临着转型升级的压力，一些企业陷入“马上干”还是“等等看”的 ... ...