第一单元《烛之武退秦师》《鸿门宴》思辨性阅读与表达 课件（共20张PPT）统编版高中语文必修下册

(课件网) 以今度古 《烛之武退秦师》《鸿门宴》 思辨性阅读与表达 总体任务 郑国面临大军压境，行将国灭，而烛之武夜访秦军，竟以一己之力纾解国难；刘邦、项羽两军对垒，两军统帅会于鸿门，刘邦危矣，间道而逃。这两桩事情放在当今世界，都是极其重大的政治新闻事件。 假设你是当时的新闻记者，目睹了整个事情的过程，请在开设的“灞陵看天下”公众号报道、评论这两个大事件。 “灞陵看天下”公众号目前有三个栏目： 栏目一：今日新闻速递 栏目二：灞陵时事热评 栏目三：霸上人物志 1..通过联系当今实际生活中“公众号”进行语言实践，来深度梳理两篇文言文，培养重点陈述的能力； 2.进一步体会《烛之武退秦师》《鸿门宴》的说理艺术； 3.深入了解历史人物性格特征。 学习目标 公众号栏目一：今日新闻速递 1.阅读《烛之武退秦师》一文，请以晋国或郑国记者的身分，择一立场报导此事件，必须拟定新闻标题。文长限250-300字。 2.认真阅读《鸿门宴》一文中“宴会”一段，请以楚军、汉军或第三国现场新闻记者身分，报导此则新闻。必须拟定新闻标题。文长限250-300字。 二者可选其一 活动一 1.大军压境，烛之武何以能退兵？———在公众号栏目“灞陵时事热评”就烛之武的说话艺术进行点评。 2.樊哙乃一介莽夫乎？———在“灞陵时事热评”栏目点评鸿门宴上樊哙的语言技巧。 3.“鸿门宴”沛公之黠智———嘉宾连连看。（嘉宾：本班历史老师、 心理老师） 公众号栏目二：灞陵时事热评 请栏目二的各位新闻编辑就两大事件商讨议题（不少于三个） 活动二 现场讨论会 第一步：欲扬先抑，以退为进。（“郑既知亡矣”：坦言知亡，避其 锐气） 对现实清醒、理性的认识，向秦穆公传递信息：郑国对战争后果清楚，不存在任何侥幸，瓦解秦穆公的戒备心理。 第二步：阐明利害，动摇秦君。（“若亡郑而有益于君”：亡郑无益） 拉近了彼此距离，激活了对方对话的兴致。从地缘政治角度看，飞地难治，“越国以鄙远”，交通不便利，信息不通畅，跨国殖民难度很高。“亡郑以陪邻”，等于“邻之厚君之薄也” 大军压境，烛之武何以能退兵？ 第三步：替秦着想，以利相诱。（“若舍郑以为东道主……君亦无所 害”：舍郑无害） 烛之武的意思是与秦结盟，结盟的意义在于给了秦国制衡晋国的力量，给了让秦国踏入中原的一个跳板。 第四步：以史为例，挑拨秦晋。（“且君尝为晋君赐矣……朝济而夕 设版焉”：晋行无信） 这是揭了晋文公的老底，也是对秦穆公当头棒喝：与不知感恩、出尔反尔之辈合作，怎么能相信“越国以鄙远”的许诺。历史分析其实就是对于人性的分析，戳到了秦穆公的痛处。 大军压境，烛之武何以能退兵？ 第五步，推测未来，劝秦谨慎。（“夫晋，何厌之有”：西扩无厌） 晋国“何厌之有”的特点太明显，扩张是迟早的事。烛之武退秦师发生在公元前630年，仅过了三年，公元前627年，秦晋就发生了崤之战，验证了烛之武的论断。 大军压境，烛之武何以能退兵？ 疑问：事件的起因是“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也”———烛之武不是应该从自我辩解说起吗？ 大军压境，烛之武何以能退兵？ 一个小国在大国之间周旋，夹缝里求生存，本就得四面讨好。“无礼于晋”、“贰于楚”不过是秦晋想灭郑的借口罢了。烛之武眼光犀利，看透了这场危机的核心是什么，因而迎刃而上。 这里的要害是什么？———�益”。 ———可见谈判要抓住核心问题。 简要概括烛之武的话？ 大军压境，烛之武何以能退兵？ 围郑之利弊可知也： 亡郑无益，舍郑无害；晋行无信，西扩无厌。灭郑无益于今而有损于后，窃为君图之当舍郑矣！ 烛之武说退秦师，还运用了摆事实、离间、站在对方立场、假言推理…… 烛之武对 ... ...