2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册第 一 单 元 《 行进之歌》——《欣赏拉德茨基进行曲》教学设计　　

人音版七年级下册第一单元行进之歌《拉德茨基进行曲》 教材分析 一、本节课是人音版七年级下册第一单元行进之歌中的欣赏曲目，本单元主要内容皆为进行曲体裁的音乐作品，包括《一二三四歌》、《拉德茨基进行曲》、《葬礼进行曲》、《婚礼进行曲》。本单元以进行曲题材音乐为主，延伸到进行曲相关音乐知识。本节课内容是欣赏由奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作的《拉德斯基进行曲》，了解乐曲的特点以及适用于不同场景下进行曲的音乐特点。 二、《拉德茨基进行曲》是由老约翰·施特劳斯创作的一首管弦乐曲。拉德茨基是奥地利的陆军元帅，民族英雄。作曲者所写的这首进行曲正是炫耀了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基在军队里和阅兵时的威风形象。乐曲有三个部分组成，是复三部曲式，第一部分用快节奏把拉德茨基将军的威武、又不失诙谐幽默的形象用艺术手段表现得淋漓尽致，用音乐元素模拟出战马的声音，表现出将军骁勇善战的英武形象。第二部分速度为中速稍快，力度比第一部分稍弱，营造出愉悦、轻松、幽默的将军形象。第三部分是第一部分的再现。 教学目标 情感态度价值观 通过欣赏、律动、体验等音乐活动，能够了解进行曲体裁的音乐，并乐于主动了解开拓音乐视野。 知识与技能 1、通过欣赏《拉德茨基进行曲》，学会音乐审美，提高音乐审美能力。 2.通过对比欣赏《婚礼进行曲》和《葬礼进行曲》，能够辨别其音乐要素特点，了解不同场景下进行曲的作用。 过程与方法 通过聆听、欣赏、探究引导学生辨别《拉德茨基进行曲》的风格特点，感受、体验进行曲体裁音乐情绪，并从中学会合作学习、培养音乐审美能力。 教学重点 1、学会通过辨别音乐元素的不同，分析乐曲。 2、掌握不同场景下进行曲的音乐特点及作用。 教学难点 在音乐欣赏活动中，体验《拉德斯基进行曲》的音乐魅力，并能主动参与音乐活动。 教学准备多媒体课件 教学过程 一、音乐导入 1.首先请同学们欣赏两段音乐，你听过这首乐曲吗？并指出这两段音乐适合什么场景？试着为乐曲拍打节奏。老师指出这是两首进行曲体裁的音乐，并简单了解什么是进行曲。 2.教师出示节奏练习。带领学生拍手，熟悉二拍子的音乐律动。同学们拍的非常整齐有力，相信在节奏律动中，大家已经感受到了运动员进行曲昂扬向上的行进步伐。接下来，老师想带着同学们走向世界，去体会一首世界名曲。请同学们观看一段视频，你知道这是哪里吗？你听过这首乐曲吗？教师介绍金色大厅，导入新课《拉德茨基进行曲》。 二、初识歌曲，了解背景 1.《拉德茨基进行曲》是由老约翰·施特劳斯创作的一首管弦乐曲。拉德茨基奥地利的陆军元帅，民族英雄。作曲者所写的这首进行曲正是炫耀了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德斯基在军队里和阅兵时的威风形象。 2.介绍作者约翰施特劳斯。 三、初听歌曲，感受歌曲 1.聆听歌曲，思考：乐曲情绪是怎样的？找学生自由回答。（欢快、轻松、诙谐、幽默） 四、聆听：乐曲第一部分。 1.这样一首具有特色的歌曲，今天让我们一起来走进音乐，感受音乐。请同学们聆听第一部分，思考乐曲的速度、力度、节奏是怎样的，这一部分的情绪是怎样的？大致可以分为几个主题？ 2.再次聆听：思考，在第一部分a主题中，有一个节奏，贯穿了 整个主题部分，你能唱出这个节奏吗 思考这个节奏在音乐中有什么作用。 xx xo |xx xo| (打节奏、听马蹄声音频）。这个节奏型，模拟出战马的马蹄声，描写了将军骑马时威风凛凛的英勇形象。 3.通过聆听，同学们对第一部分音乐有了初步了解，接下来请同学们根据老师标注的地方，用拍手的方式为歌曲伴奏，在主题反复时，换成拍桌子伴奏。 五、聆听：乐曲第二部分。 1.聆听第二部分，思考，音乐可以分为几个部分，这段音乐的旋律和情绪是怎样的，他描写了拉德茨基 ... ...