2.2合理利用网络 讲义

中小学教育资源及组卷应用平台 8a2.2合理利用网络 讲义 情境导入：初中生小A的家庭会议 哈喽，各位同学大家好，我是张老师，今天我们接着来进入八年级上册道德与法治的学习，那开始上课之前呢，我先模拟一个非常真实的场景，就是发生在暑假期间，初中生小A呢，他的过度上网问题成为了全家非常头疼的问题啊，全家忍不了了，就召开了一个家庭的会议，就小A是否能使用网络接入设备开展了激烈的讨论，那你家里有没有这样的讨论呢？ 嗯，这个讨论里面妈妈就率先发言，我通过暗中观察和调查浏览记录啊，潜伏很久了，发现小A的上网情况如下，昨天没人管束他的情况下，他的上网时间超过了九个小时啊，妈妈统计了一个饼状图，这九个小时里面他网络游戏的时间3.5小时，然后网上聊天的时间两小时，刷视频的时间两小时，线上课及写作业的时间1.5小时，总共竟然有9个小时都在使用手机或者是电脑这些网络设备。 那在我看来这种情况是很常见的。各位同学， 你们每天的上网情况是什么样子的呢？我在这儿做一个抽样的调查，比如说你暑假每天上网的时间大概是多少小时呢？ 可以把你每天上网的次数和每天持续的时间进行一个小小的统计，加起来，最后你可能会有一个意想不到的结果。 那当你上网的时候，占用你时间最多的项目是什么呢？你也可以回答一下，比如说是游戏啊，还是聊天呢？还是刷抖音视频，当然也征集一下其他的问题。 关于上网，你有什么数据想要分享给大家呢？这是一个小小的情况调查。 我们再回到小A的事情上来，那小A的事情呢？激起了全家的热烈讨论。 他妈妈首先发言说：“小A，你沉迷网络，自控能力太差了。我建议禁止你使用上网设备啊，你没办法自己使用上网设备了，没收！收缴！” 小A的爸爸说：“啊，小A他其实上网的时候有一部分时间是参加了梦想伙伴的公益活动，和山区的小朋友共同完成了网络的任务。” 结合这些信息， 那小A他战战兢兢地在这里端着手，他想说怎么办呢？在这次家庭会议上，可能会决定我未来暑假的命运，所以我要发表我的看法，我应该怎么发表呢？那这里先给各位布置一个贯穿于整课的重要问题：请你用小A的口吻替他在家庭会议上说句话啊。 你可以先准备一下本人网络使用情况的报告啊。你可以说两方面： 第一个，我参与网络生活的时候有哪些是合理之处啊，我做得不错； 第二个我的确有一些不合理之处，那我需要如何改正？我未来将如何正确地使用网络。 那一会儿的家庭会议发表见解的时候，请你用小A的口吻来思考一下这两条应该分别怎么回答。那带着这个问题呢，我们来开始后面的学习啊，今天学习的题目就是第一单元最后一课2.2课，《合理利用网络》。 我们来看一下前节课我们学习的很多知识，当时说了一个很重要的概念，就是网络是一把双刃剑，它有利也有弊啊，当然说到它的利，就是所谓的积极影响，可以看到有丰富日常生活方面的，有推动社会进步方面的，那社会进步方面呢，又有经济、政治、文化、科技等方面的进步，当然它有消极影响啊，我们说在海量的信息空间中，信息变得非常重要，那信息它的质量，它的数量，它对我们造成的负面影响也很多，比如说良莠不齐，沉迷于网络会影响我们的学习和生活，个人隐私容易被侵犯，那建立在这些基础之上，我们今天要想一想如何利用这把网络之剑，那我们想啊，我们是拿着这一把网络之剑，它作为一个工具去参与网络生活的话，怎么使用工具，而不被它奴役呢？ 理性参与网络生活 我们可以看一下啊，现在全国的青少年，全国的未成年人，他们使用网络的情况有哪些？ 今天我给各位同学带来了一份报告，就是2021年全国未成年人互联网使用情况的研究报告，在这份报告里面，他说我们国家的未成年人已经达到了1.91亿人，那互联网的普及率已经是96.8%啊，相当之高了，就接近于全部 ... ...