4.1尊重他人 讲义

中小学教育资源及组卷应用平台 8a4.1尊重他人讲义 今天我们接着进入八年级上册的学习第四课，社会生活讲道德，道德这个词我们已经听过很多遍了，尤其是我们这门课，他讲的就是道德与法治，所以德呢，可以占据半壁江山了 那在这里的图片上呢，我引用了两句名言。分别来自东汉时期的两位经学家。 刘熙，说：德者，得也，得事宜也。 东汉文学家、文字学家（代表作：《说文解字》）许慎，说：德，外德于人，内德于己也。 那你会看到道德是离不开自己和他人之间的关系的。 我们在书上他是在序言部分是这样讲到的：它说道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。 你能够看到它的重要性是非常之高的，我们在七年级的时候也把它和法律放在一起来讲，而且主要讲的是修身、齐家、待人的道德。同时呢，道不可坐论，德不能空谈，那道德它需要践行的是内化于心，外化于行的。 === 所以在社会生活中，我们是要践行一些道德标准的，比如说尊重他人呐，以礼待人呐，还有诚实守信 ———这是我们在这个单元会讲到的三种非常主要的道德，那通过对这三个话题的讨论呢，希望各位同学能够努力做到社会主义道德的践行者，使得全社会呢，形成崇德向善，践贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。 也就是说啊，作为一个大的规则道德，这种规则在八年级的时候，我们重点讲述的就是这以下三种情形，尊重、以礼待人和诚实守信。 说实话，这三个话题都非常难讲，早在七年级我们就对尊重这个话题有了一些了解，比如说我们讨论了尊重父母，尊敬师长，尊重朋友彼此之间，那今天呢，我们在进一步的拓展起来，我们在社会这个广阔的背景之下，讨论一下尊重他人这个话题。 那好，今天我们来先进入第一个情景：新学期呢，你又回到了学校，又来到了熟悉的图书馆学习，那你发现了一些这样的行为，我相信在座的各位朋友，你可能会在图书馆经常遇到，比如说大声的说话，讨论问题的人，你也会听到一些挪动椅发声的刺耳声音，或者是在图书馆里奔跑追闹的低年级的学弟学妹，那这些情况啊，你可能还有很多其他的体验，那我们思考一下，回忆一下，当你坐在一个安静的图书馆，感受到了周边的这些嘈杂声音的时候，你有什么样的感受？ 那你可以回忆一下你有类似的经历吗？那你如何看待这些行为呢？那基于这些你对新学期的图书馆有什么样的期待呢？你可以想一想啊，比如放假暑假的时候，你非常认真地好不容易想要去图书馆里面去学一下习，结果发现啊，周边有一直在聊天，一直在打闹的人，那这样类似的经历你是如何看待的？ （可能你有的时候忍气吞声，但是火冒三丈啊，心里给他翻了1万个白眼） 或者呢，（你比较勇敢啊，你站起来到他面前拍一拍他肩膀说请你停止发出声音） === 无论是哪种情况，其实都在表明你是非常不爽的，你是很不喜欢这种行为的，对吧？那你对新学期图书馆有什么期待呢？你希望在学校的图书馆里面营造一个什么样的环境呢？你希望在这里工作学习的读者们，他们是什么样的状态呢？相信大家的回答都是相似的啊，都是指向一个文明的、相互有尊重的环境，那今天呢，想通过这个图书馆的话题跟各位一起讨论一个关键词就是尊重。 在公共空间里面，你会看到很多人，他们有各式各样的行为方式，那这个时候大家以什么样的规则彼此规范自己的行为呢？ 一个关键点就在于先从自己做起，去尊重别人，因为尊重别人就是尊重自己。 好，那我们来开始今天的课程，主要来围绕尊重这个关键词讨论3W，什么是尊重，为什么尊重，以及怎么做，如何尊重他人？ 那好，我们今天先进入第一个话题，什么是尊重？就像刚才的导入一样啊，在图书馆这种公共空间，如果有人他毫不care周边人的死活，他想干什么就干什么，大声吵闹，那这种情形很典型的，就是不尊重他人，所以每个人你心里都有 ... ...