《让我们一起“孝”起来》（教学设计）-小学德育班会设计（表格式）

小学德育班会课设计《你“孝”起来真好看》 课前热身活动 同学们，上课前，我们先来做一个热身活动：《你笑起来真好看》。刚才，我们一起边唱边做了《你笑起来真好看》，大家开心吗？不过，如果你们能做到这样（板贴：你“孝”起来真好看），不仅你们开心，父母长辈也一定会开心。 创设情境，认识“孝” 环节一：创设情境，引出“孝” 这不，学校正准备开展评选“最美孝心少年”的活动呢。“孝”是我们中华民族的传统美德，那么“孝”是怎么来的呢？下面，让我们一起来看看。 1.出示“孝”的字源视频，直观感知“孝”字的前世今生，初步理解“孝”的起始意思。 2.老师讲解：“孝”字，源于中国古代的甲骨文，距今已有4000多年的历史，“孝”的意思是：孩子搀扶老人，服从和奉养父母、长辈。《弟子规》中就写道（齐读）：“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。” 3.为什么做人，首先就要做到孝顺父母呢？ 指名交流。 4.是的，父母无私地爱着我们（板贴：父母之爱）。他们的爱，都藏在哪些事情呢？ 请你取出桌上的爱心卡，用5个词语记录下5件爸爸妈妈爱你的事。写完请贴在“爱的天平”左端（音频《时间去哪儿了？》）。 5.这满满的爱呀！此时此刻，你们最想对父母说些什么？那你们真的了解过父母吗？ 听说，参选“最美孝心少年”的第一条标准就是：了解父母。 请同学们拿出“孝的知行卡”，完成问卷调查。 我知道爸爸的生日是 ，母亲的生日是 。 我知道爸爸今年 岁，妈妈今年 岁。 我知道父亲节是在每年的 ，母亲节是在每年的 。 我知道爸爸的工作是 ，妈妈的工作是 。 我知道爸爸最喜欢吃的菜是 ，妈妈最喜欢吃的菜是 。 我知道爸爸穿 码的鞋子，妈妈穿 码的鞋子。 6.交流反思： 写出父母生日的请举手。 写出父母年龄的请举手。 写出父亲节和母亲节时间的请起立。 写出父母工作的请举手。 写出父母最爱吃的菜的请举手。 写出父母穿的鞋子码数的请起立。 从这些数字中看出，我们对父母的了解是不够的（移动天平）。 7.“了解父母”是对父母的一份孝（板贴子女之孝、了解父母）。有一位同学也很想要评 “最美孝心少年”，可是他却遇到了困难，我们一起来听听（音频）。 在爸爸妈妈眼中，我是个非常乖巧的孩子。可是最近，我好像变了。放学回到家，不和家人打招呼就一个人呆在房间里；爸爸叫我，我就装作没听见；做作业时，妈妈叫我要仔细检查，我就会不耐烦地说：‘知道知道，烦死了！’晚上睡觉，妈妈和我说晚安时，我也爱理不理的。我不知道自己怎么了。 8.你们觉得，目前的她能评上吗？小组讨论交流。 9.指名发言。谁有办法帮助他？ 10.看来，“说暖心话”（板贴：说暖心话）也是一条评选“最美孝心少年”的标准呀！那我们可以说些什么？让我们走进“情景再现《温暖的一天》”。先讨论，再一人说一句。 情景剧内容： 早上，刚起床的我，看见爸爸妈妈我会说：“ 。” 看着桌子上冒着热气的早餐，我会说： “ 。” 要出门上学了，我对在家里的妈妈会说：“ 。” 傍晚放学，我回到家，我会对爸爸妈妈说“ 。” 晚上7点，爸爸才下班回家，我会说：“ 。” 晚上要睡觉了，我会对爸爸妈妈说：“ 。” 11.同学们演得真好。听着这些话，相信爸爸妈妈的心里一定暖暖的（移动天平）。不过，说得好，还要做得好（板贴：做贴心事），才能真正成为“最美孝心少年”。孝顺父母，我们还可以做些什么呢？请拿出爱心卡，写一写，写好后贴在“爱的天平”右端。 12.指名交流（多名）：你写下了哪些事？你呢？ 13.听着同学们要做这么多体贴事，爱的天平又悄悄地移动了（移动天平），真为你们高兴。学校德育处听说了你们的热情，也来给大家鼓劲加油啦，让我们来听听。（音频+文字） 同学们，评选“最美孝心少年”将在月底截止，请用好你手中“孝的知行 ... ...