诫 子 书 【课时衔接】 1.成都市的武侯祠有一副对联:“两表酬三顾,一对足千秋。”这副对联仅用了短短十个字,赞颂了诸葛亮的才高睿智,以及鞠躬尽瘁,死而后已的一生功绩。请研读这副对联,简述“千秋”二字在赞扬诸葛亮方面的作用。 【基础通关】 2.解释下列句中加点的词。 (1)夫君子之行 夫:(2)夫学须静也 学:(3)年与时驰 驰:(4)遂成枯落 枯落:3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)静以修身,俭以养德。 (2)非学无以广才,非志无以成学。 4.根据课文内容填空。 (1)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性会产生不利影响的句子是“ , ———。(2)文中指出修身养德的方法就是“ ———和 “ ———;无论是“明志”,还是“成学”,作者强调获得成就取决于“ ———,“ ———则导致失败。(3)文中的“ , ———两句与“志当存高远”有异曲同工之妙。5.下列对课文理解有误的一项是 ( ) A.《诫子书》可以看作诸葛亮对自己一生的总结,他是一位品格高洁、才学渊博的父亲,对儿子的谆谆教诲与无限期望尽在言中,《诫子书》成为后世历代学子修身立志的名篇。 B.课文只概括了治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明。 C.课文通过智慧理性、简练严谨的文字,将普天之下为人父者的爱子之情表达得情深意切。 D.《诫子书》是修身立志的名篇,其文短意长,言简意赅,主旨是勉励儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,切忌怠惰险躁。 【素养提升】 (一)阅读课文,回答6~10题。 6.本文作者就哪几个方面进行了论述 这几个方面又是怎样展开论述的 7.作者写这封家书的用意是什么 8.请简述本文的行文思路。 9.如何理解“志”与“学”之间的关系 10.你从本文得到了什么启示 (二)阅读下面的文言文,回答11~15题。 【甲】《诫子书》 【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也,但使皮袍呢褂俯拾即是,车马仆从习惯为常,此即日①趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋②,见雇工则颐指气使③,此即日习于傲矣。京师子弟之坏,未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜,又接弟信,余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛,亦以焦躁故尔。一经焦躁,则心绪少佳,办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之,至嘱至嘱! (选自《曾国藩家书》,有删改) 【注】①日:一天天地。②朴陋:粗俗鄙陋。③颐指气使:不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意,形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。 11.解释下列句子中加点的词语。 (1)淫慢则不能励精 励精: (2)悲守穷庐 庐: (3)此即日习于傲矣 习: 12.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 (2)余前年所以荒废懈怠,亦以焦躁故尔。 13.【甲】文中诸葛亮认为“学须静也,才须学也”,以“ ———四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态;【乙】文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟,提出做事宜“ ———,否则会导致“心绪少佳,办事不能妥善”的结果;【甲】【乙】两文的作者都认为 会阻碍“静”的养成,从而影响学习与做事。14.【甲】文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点,请你结合【乙】文内容,谈谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。 参考答案 1.“千秋”是说诸葛亮的《隆中对》足以流传千秋万世而不朽,因为里面提出了蜀汉建国治国的整个方针策略。突出了诸葛亮的伟大功绩。 2.(1)助词,用于句首,表示发端 (2)学习 (3)疾行,指迅速逝去 (4)凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处 3.(1)以宁静心绪来涵养德行,以节俭生活来培养品德。 (2)不刻苦学习就无法增长才干,没有坚定的志向就无法使学业成功。 4.(1)淫慢则不能励精 险躁则不能治性 (2)静 俭 静 躁 (3)非淡泊无以明志 非宁静无以致远 5.B 6.作者就学习和做人两个方面进行了论述。 ... ...
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