写人要抓住特点 【课时衔接】 1.观察下面三则寻人启事上的信息,想一想,这些寻人启事有什么相同的地方 起到怎样的作用 ①王梅,女,20岁,身高1.6米左右,体形偏胖,方脸型,眉毛粗黑,双眼皮,高鼻梁,薄嘴唇,牙齿不太整齐,肤色白皙,曾摔倒受过伤,头顶右侧有一处20厘米左右的伤疤。 ②李兰,女,67岁,身高1.5米左右,神志有时不清,穿灰色中式衬衫、黑裤子和灯芯绒圆口布鞋,耳聋,牙齿已全部脱落,带一根木质拐杖。 ③吴雪,女,18岁,身高约1.6米,瓜子脸,肤白,大眼睛,气质高雅,身穿浅红色连衣裙和白色皮凉鞋。 【基础通关】 2.观察人物表情,抓住人物特点,发挥想象,用一两句话描绘图片内容。 图一 图二 3.阅读下列材料,从写作的角度说说你的探究结果。 材料一:古代一县官贴出一张告示,要抓一个小偷。告示是这样写的:现缉捕一人,此人个子不高不矮,身材不胖不瘦,肤色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄。结果可想而知。 材料二:伯乐的《相马经》里有“额头高,眼睛亮,蹄子大”的说法。他的儿子拿着《相马经》去相马,在路上看见了一只癞蛤蟆,连忙抓住,跑回家中对父亲说:“我找到了一匹千里马,其他条件都符合,就是蹄子有点不够大!”伯乐气得笑了起来,说:“你抓的‘马’太爱跳了,不能骑啊!” 4.阅读下面的文段,请你说说文段是从哪些方面来刻画人物形象的。 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 【素养提升】 5.下面是活动小组收集的同学们习作的部分内容,它们都存在着一些问题。请仿照示例对其进行评析,并引以为戒。 病例:我爸爸眼睛大大的,鼻子大大的,嘴巴大大的。 诊断:词汇贫乏。(呆板式) 医治:多积累词汇,丰富自己的语言仓库。 病例1:我爸爸四十多岁了,明眸皓齿,精神矍铄,身体丰满,力大如牛。 诊断: 医治: 病例2:我的表弟真可爱,他有一双明亮的大眼睛,有像苹果一样红的圆脸蛋。他笑时,脸上还有两个小酒窝呢。 诊断: 医治: 病例3:哥哥长得胖嘟嘟的,四肢粗大,肚子圆圆的。 诊断: 医治: 病例4:她,长头发,柳叶眉,高高的鼻子,炯炯有神的眼睛,小小的嘴巴,着红底白花的衬衣,穿锃亮的皮鞋和黑色的裤子,她就是我的老师。 诊断: 医治: 6.阅读下面语段,说说它好在哪里。 “回来啦!”奶奶的嘴角绽着明媚的笑,把满心的欢喜藏在那弯成月牙儿似的双目中。 繁茂的树枝剪碎了一地的阳光,稀疏地映上了院墙。清风拂动,桂树下的奶奶正专心地为我纳鞋底。几缕银丝在微风中飘飞,似与风缠绵絮语。几朵黄花随风飘落,像旋转的舞女,莲步轻移,把美演绎得淋漓尽致。几粒黄米散落在奶奶的发上、肩上,留下一身馨香。 馥郁幽香中,奶奶哼起了熟悉的乡谣。歌声时而高亢,时而平缓,配合着手中的针线在鞋底上娴熟地来回穿梭,那浓浓的香便与奶奶绵绵的爱一起,缝进了密密的针脚里。奶奶的手指在针线中有条不紊地穿行着,她看着手中快纳完的鞋底,仿佛是在欣赏世上最珍贵的艺术品,目光中盈着满满的爱与温柔。 桂花的幽香掺着奶奶的歌声,轻轻飘进我心底,勾起记忆的弦。忆起儿时,奶奶经常为我制作布鞋。五颜六色的绒面柔软舒适,上面绣着几朵金黄的桂花,凑近嗅嗅似乎还能嗅到幽幽花香。奶奶的心灵手巧带给我一个又一个温暖的冬天。是她用爱的丝绒编织了我童年的美好。 7.你身边的他(她)是一个特别的人,请用心观察,用笔写出其特别之处,让我们认识他(她)。 【写作指导】要写好一个人物,首先,要学会细心观察,抓住人物特点。其次,展开具体描写。描写外貌,可写人物的五官、头发与胡须,也可写脸色、神情,尤其是眼睛;描述衣 ... ...
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