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课件网) 肺与外界的气体交换 目录 CONTENTS 教材分析 学情分析 实验目标 设计思路与实验创新 教学内容与教学过程 效果评价与教学反思 1 2 3 4 5 6 本实验课题源自北师大版七下生物学第4单元第十章 第2节人体细胞获得氧气的过程。 人体细胞获得氧气的过程可分为四个阶段，其中肺与外界 的气体交换是第一阶段。 本实验属于“人体生理与健康”内容。 通过实验展示呼吸肌与胸廓容积的关系，胸廓容积变化引起肺容积变化。帮助学生形 成“呼吸运动可以实现肺与外界的气体交换”的概念。 教材分析 学情 分析 七年级学生，立体感较弱，看图不易理解肋骨、胸骨、 脊柱构成胸廓 学生面临问题 2 七下未学习运动系统，不理解肋间肌收缩使肋骨上升 文字平面学生难以理解肋骨、胸骨上升胸腔变大 胸 实验优势 通过现场实验探究，学生能直接观察到胸廓扩大缩小 导致吸气呼气 学生面临问题 1 L O G O L O G O 实验目标 通过本节课的学习，学 生掌握部分人体生理知 识，形成健康生活的态 度和行为习惯 通过设计、制作和改进 呼吸运动的模型，增强 学生解决问题，思考设 计实验的能力。 成到呼吸运动完成肺通气 的概念及生物学结构与功 能相适应的观念 生命观念 科学思维 养学生观察、独立思考、自主 总结等生物科学精神 探究实践 态度责任 通过实验教具，认识胸廓结构 观察胸廓各结构运动现象，培 通过演示实验的学习，形 L O G O 设计思路与实验创新 演示二：膈运动引起胸廓容积改变模 型。利用该模型直观现象事实，认识 到胸廓容积的改变引发肺容积的变化。 演示一：肋间肌舒缩引起肋骨胸骨运 动模型。让学生分析掌握肋骨胸骨的 运动导致胸廓容积的变化规律 将2个实验进行融合 在一个实验装置中既能立体的看到肋间肌舒缩引起 肋骨胸骨运动，从而引发胸廓变化，也能看到膈运 动引发的胸廓变化和肺容积变化。直观的观察到肋 骨、膈的运动引起胸廓扩大、缩小，肺容积扩张缩 小的现象。形成呼吸运动完成肺与外界进行气体交 换的概念。 L O G O 设计思路 将平面变为立体，从文字图片转化为实物，更直观 将演示实验转变为探究实验，设置实验探究单 利用输液管在实验装置中形成胸腔负压状态，使气球 (肺)保持膨胀状态，可以利用这点补充知识简单讲 解气压，同时实验操作时效果更明显 铁丝和木条形成胸廓，用绳模拟肋间肌从 立体上让学生观察感受到肋间肌的收缩使 肋骨胸骨上移，胸腔变大 通过膈的位置变动让学生 直观的看到胸腔变大会使 肺扩张气体进肺 L O G O 实验创新 教学内容 胸廓容积的变化 胸廓的组成 胸廓的运动 肺容积的变化 总结吸气呼气 1 2 3 4 5 从组织细胞如何获取呼吸作用需要的氧气？这一问题引出呼吸系统气体交换的 场所肺，学习肺与外界的气体交换。 L O G O 教学过程 让学生利用手感受呼吸时身体的变化，由老师PPT图片介绍胸廓 的组成后展示模型，让学生辨认模型各结构，填写实验探究单。 导入 胸廓的组成 4人一组，通过模型探究肋间肌舒缩时肋骨的运动，胸廓容积的变化；膈肌舒缩时 膈的位置变动，胸廓容积变化。观察胸廓容积变化后肺的状态完成实验报告单 L O G O 教学过程 小组探 究 学生展示探究成 每组派一个代表上台演示实验现象，得出结论。学生与老师共同总结 果、总结 得出呼吸运动完成肺与外界的气体交换。 L O G O 教学过程 效果评价 教学实验演示过程中学生通过自己直 观的观察，更有利于学生自己形成概 念。课程完成后学生能够形成呼吸运 动完成肺与外界的气体交换这一概念。 达到课标中的目标要求。 反思 实验构思是能够分别展示肋骨运 动引起的胸廓、肺容积变化与膈 的运动引起胸廓、肺容积变化。 然后在利用实验教具让肋骨和膈 同时运动，形成肋间肌膈 ... ...
