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课件网) ———议论文知识体系建构 锤炼思辨 以理服人 读课标明方向 第一部分 课标要求 阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读由多种材料组合，较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 联教材建体系 第二部分 一、议论文概念 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，运用事实材料、逻辑推理来表达作者的观点和主张的常用文体。 二、议论文三要素之论点 概念 是作者对所论述问题的见解和主张，也是文章阐述的中心问题。它是议论文的灵魂。 特征 论点是一个非常明确的判断句(或肯定的判断，或否定的判断)或肯定的陈述句，标志是判断动词“是”或“应该”“必须”“要”等，语言表述要明确。论点应是正确、鲜明的。议论文一般只有一个中心论点，有的还有分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。 中心论点 作用 是全文的统帅和灵魂，是全文观点的高度概括和集中。 示例 《敬业与乐业》文章开头提出“但我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，具体有力地揭示了全文的中心论点。 分论点 作用 分论点是为证明中心论点服务的，对中心论点起支撑作用，是其道理论据。 示例 《敬业与乐业》中分别从“有业之必要”“敬业”和“乐业”三个分论点来证明中心论点，最后总结全文，勉励人们要敬业和乐业。 注：中心论点和分论点都是完整的陈述句。 ①中心论点与分论点的区别：一篇文章一般只有一个中心论点，有时用几个分论点来证明中心论点；分论点一般位于段首或有标志性词语的位置（例如“首先、其次、最后、第一、第二”等）。 ②论题与论点的区别：论题只是表述范围、关系等，表意不明确，而论点是一句表意明确的判断句。如“敬业与乐业”，只说明了论述的对象，是论题。 二、议论文三要素之论点 常见位置 标题 标题即论点。如《应有格物致知精神》一文，其标题就是文章的中心论点。 开头 开门见山，提出中心论点。如《论教养》一文，论点即为文章开篇第一句话“良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身”。 结尾 摆事实讲道理后归纳论点，文中有提示中心论点的词语，提示语一般是“因此”“总之”“由此可见”“总而言之”等。 【注】论点有的在文中已用明确的语句表达出来，有的则需要通过分论点或理解文章内容后进行归纳总结。 二、议论文三要素之论据 概念 是作者用来证明论点的材料，是论点赖以成立的基础。 分类 事实论据 定义 多为典型、确凿的事实或概括性的事实，包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等。 作用 真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。 举例 《怀疑与学问》中，为了论证“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的”，作者列举了戴震和笛卡儿勇于质疑的事例。 道理论据 定义 是指为了论证某个问题或观点的正误而引用的一些名人名言、谚语、古代文献、科学原理、公认道理、定理、公式等材料。 作用 具有权威性和科学性，使论证更具有说服力。 举例 《应有格物致知精神》中列举了“四书”之一《大学》中的名言“一个人教育的出发点是‘格物’和‘致知’”。 二、议论文三要素之论证 概念 即运用论据来证明论点的过程，是连接论点和论据的逻辑纽带，直接影响着论证的说服力。 论证方法 常见的论证方法包括举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证。 三、常见论证方法及其作用 举例论证 含义 也叫例证法，列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。 标志 常含有“如”“比如”“……就是一个例子”之类的词。 作用 列举……事例，具体有力地论证了……的论点，从而使论证更具体 ... ...
