快乐的节日 教案 -2023-2024学年鲁教版（五四制）美术三年级下册

9《快乐的节日》 【教学目标】 知识与技能：了解节日的活动和风俗，感受快乐的节日气氛；用造型能力、美术语言表达出自己内心的美好回忆。 过程与方法：分析表现快乐节日的绘画方法，通过绘画、剪贴的形式表达节日的快乐场景。情感态度与价值观：提升团队合作意识，体验和感受生活中的美。激发珍视、传承传统节日和热爱生活的思想感情。大观念美术作品中的人物、环境和色彩能展示出作品主题，表达作者情感。 【教学重难点】 教学重点用绘画方式表现快乐节日的方法。 教学难点抓住节日特点，创作一幅表现“快乐的节日”的绘画作品。 【教学过程】 情境导入，激发兴趣 师：这节课，老师想邀请大家帮个忙。事情是这样的：今天早上我的朋友给我发来了消息。他说（播放语音）：前段时间我经历了一个难忘、快乐的节日，并录制成音乐分享给你。你听（音乐）你知道这是什么节日吗？ 师：大家知道这是什么节日吗？你是如何发现的？师：朋友通过音乐的形式将快乐的节日分享给我们，所以老师想邀请大家用绘画的形式，画一幅“快乐的节日”为主题的作品，分享给我的朋友。同学们接受老师的邀请吗？ 师：今天就让我们创作一幅以“快乐的节日”为主题的绘画作品。 【设计意图】创设情境，激发学生学习兴趣，使得学生对后面课程内容产生探索欲望。 探寻节日，感受文化 师：节日是快乐的，充满了欢声笑语。在过去的一年里你们经历过那些节日？并说一说节日的的习俗有哪些吗？ 师：节日接龙，每位同学说一个节日名称并说出在这一天我们会做什么。 【设计意图】学生通过此环节，与生活经验相联系，进一步激发学生对美术课堂的兴趣，在愉快的氛围里完成对节日回忆。并为下一步完成任务探究做了铺垫。 问题探究，任务驱动 师：大家经历的节日可真不少，那老师考一考大家，如何将节日里快乐的氛围表现出来呢？通过任务单的形式，各小组进行问题探究，合作完成以下任务单上的问题，教师巡视。 任务单一：感受人物的心情1．仔细观察，两幅画中分别画了什么节日？你是从哪儿发现的？2．画中人物的心情是怎样的？你从哪儿发现的？ 【设计意图】设置任务单一，引导学生探究分析出描绘节日中的人物表情、动作可以表现出快乐的氛围。 任务单二：感受节日背景1．仔细观察，两幅画中分别画了什么节日？你是从哪儿发现的？2．你从哪里看出他们很快乐？说一说。 【设计意图】设置任务单二，引导学生探究分析出描绘节日元素装饰背景，使画面表现出节日的氛围。 任务单三：感受色彩 1．仔细观察，两幅画中分别画了什么节日？你是从哪儿发现的？2．哪幅画让你感觉到快乐？为什么？【设计意图】设置任务单三，引导学生探究分析出色彩是表现快乐节日的重要要素。各小组汇报教师总结：将节日里快乐的氛围表现出来，需要表现人物的表情、动作及所处的环境节日元素、色彩。 三、教师示范，提升效果 师：那同学们让我们闭上眼睛，回忆一下：让你最快乐的节日是什么节日？你和谁在一起？你们在做什么？心情如何呢？还记得你们的表情吗？是在什么地方，周围的环境都有什么呢？好，现在请大家睁开眼睛？你们有回忆起来吗？现在将画面保存到大脑里？看老师是如何将脑海里快乐的节日保存到画纸上的？教师演示绘画过程，教师边画边讲解学生应该注意的关键之处。 【设计意图】本环节教师进行示范，增强教学效果的直观形象，把绘画所需知识结构化、系统化，解决学生创作“快乐的节日”的绘画作品这一难点。 四、欣赏作品，学生创作 1.学生欣赏其他同学的作品，并选择自己喜欢的画进行评价。 2.教师布置实践任务：创作一幅表现“快乐的节日”为主题的绘画作品。 3.教师出示作业评价标准：4.学生绘画，老师巡回指导 五、展示评价，明确方向学生创作完成后，将其作品展示到展示区。 ... ...