一年级下册道德与法治 第17课《我们都是少先队员》第一课时 教学设计 课题 我们入队了我们的队礼 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 一年级 教材分析 《我们都是少先队员》是统编教材小学《道德与法治》- 年级下册第四单元第17课，共有三个话题，分别是《我们入队了》、《我们的队礼》、《在队旗下前进》,是引导学生积极参加少先队活动,按少先队员的行为规范要求自己。本课依据 《课程标准》编排，体现课程内容中引导儿童愉快、积极地生活”负责任、有爱心地生活”。本课程活动应该注意与班级活动、学校活动、少先队活动、社区活动、节阳庆典活动等结合起来，使儿童形成对集体和社会生活的正确态度,学会关心、学会爱,学会负责任,养成良好的品德和行为习惯，为其爱祖国、爱人民爱科学爱社会主义奠定基础。 核心素养目标 政治认同：体会入队的喜悦和光荣，激发学生对少先队的热爱之情，通过入队仪式的场景图片，体会入队的喜悦和光荣，激发学生对少先队的热爱之情。道德修养:帮助学生适应少先队集体生活，通过场景范例，知道规范行队礼，探究队礼的适用场合，让自己的行为符合少先队员的新身份。法治观念:了解加入中国少年先锋队的意义，感受作为少先队员的自豪感、光荣感和责任感；体会入队的喜悦和光荣，激发学生对少先队的热爱之情。健全人格：帮助学生适应少先队组织的人际关系；引导学生分享入队的喜悦，学会珍惜、爱护红领巾，能够正确佩戴红领巾，学习规范敬队礼。责任意识：增强少先队的光荣感、责任感和组织归属感；知道如何规范敬队礼，什么时候敬队礼，增强一名少先队员的责任感。 重点 引导学生分享入队的喜悦，学会珍惜、爱护红领巾，学习规范敬队礼。增强对新身份的认同感，体会作为一名少先队员的光荣。 难点 提升对少先队的情感与认识，激励学生不断进取、积极向上；通过绘本故事，了解红领巾的意义，学系红领巾，结合自己的生活，落实爱护红领巾的要求。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课看一看，说一说：老师佩戴红领巾走进教室（1）同学们，看看老师今天有什么不同？ 戴着红领巾（2）老师向大家讲述自己入队戴红领巾时的情景.....（3）你们还记得自己入队戴红领巾的情景吗？（4）说说你们第一次戴红领巾是的心情是怎样的？2.小结并板书课题：我们都是少先队员 认真观察学习文本思考问题回答问题认真倾听思考回答指名回答齐读课题 通过谈话导入，对比老师与平时的不同，引导学生观察，激发学生对本节课的好奇心。同时能够够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。 讲授新课 教学环节一：我们入队了图片+文本学习：小知识少先队的由来▲中国少年先锋队前身为中国少年儿童队，成立于1949年10月13日。但中国少年儿童的革命组织，从本世纪初的劳动童子团算起，已有70多年的历史了。革命战争时期的少年儿童组织在中国革命的各个时期，都有革命的儿童组织活跃在父兄身边，为人民的解放事业做出贡献。从1921年中 国共产党成立之日起，党就十分重视儿童组织的建设。在中国少年儿童运动发展的历史上，不同的革命历史时期，有不同的革命儿童组织。▲1949年10月13日是中国少年先锋队建队日，2024年是少先队建队75周年。2.素材：少先队的由来3.图片+文本学习：少先队入队要求我们的队员：凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。4.图片+文本学习：少先队入队申请书范文敬爱的少先队组织: 我叫，是路小学一年级六班的学生，我申请加入少年先锋队。少年先锋队是我们少三儿童的组织，红领巾是少先队的标志，我已经是一 名小学生了，渴望成为一名优秀的少先队员，如果我戴上红领巾，我一定遵守少先队的章程 ... ...
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