初中八年级历史下册 第2课 抗美援朝 教案

初中八年级历史下册 第2课 抗美援朝 一、课标分析 1、内容要点:知道抗美援朝，理解其对巩固人民民主政权的意义。 认知提示:知道抗美援朝是中国人民保家卫国、支援朝鲜人民的反侵略正义战争。 2、解读:朝鲜内战爆发后，美国派出第七舰队侵入台湾海峡，派飞机轰炸中国东北边境地区，严重威胁中国的安全。应朝鲜党和政府请求，中国党和政府决定人朝作战。中国人民志愿军开赴朝鲜战场，抗美援朝，保家卫国。抗美援朝的胜利，有力地巩固了新生的人民政权。 二、教材分析 《抗美援朝》是部编版八年级下册的第一单元的第二课的内容，课标要求认识抗美援朝、保家卫国的正义性。第一单元的主要内容是中华人民共和国的成立和巩固，开学第一课是《中华人民共和国的成立》，本课和下一课的《土地改革》都是巩固新政权的重要内容，在中国现代史中占据着重要的地位。 本课共有两个子目：一、抗美援朝，保家卫国；二、战斗英雄黄继光和邱少云。 三、学情分析 初二的学生已经学习了一年半的历史，基本掌握了一些学习历史的基本方法，有了初步分析历史材料的能力。而对于初二的学生来说，课堂中播放图片、视频资料要比单纯的文字和课本讲解更具有吸引性，因此在课堂讲授的过程中，可以通过较多的图片和相关视频资料来引导学生学习历史，预设一些问题，使用激励性评价语言，启发引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体作用。 四、教学目标 1、通过阅读教材、解读史料，理解抗美援朝的原因；通过阅读教材，了解抗美援朝的时间、背景、过程和结果等。（唯物史观、时空观念、史料实证） 2、通过观看视频，了解黄继光、邱少云等英雄人物的英勇事迹，感受志愿军战士创造的伟大的抗美援朝精神，理解他们不愧为“最可爱的人”；培养振兴中华的历史使命感和责任感，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。（唯物史观、时空观念、家国情怀） 3、通过解读史料，知道抗美援朝对巩固人民民主政权的意义。（史料实证、家国情怀） 五、教学重难点 教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 六、教学过程 导入问题:这封志愿军出国作战的家书反映了哪一项重大的历史事件呢 材料呈现:邱少云人朝作战前家书节选。 亲爱的哥哥和弟弟们: …… 前些日子，我报名参加了中国人民志愿军。明天就要到朝鲜去打美国佬了。听我们指导员说，美国佬在朝鲜杀人放火，干尽了坏事。他们占领了我国台湾省，还想占领全中国。美国佬要是占领了我们的国家，我们就要回到旧社会去。…… 设计意图：借用邱少云家书开门见山地导入新课，同时以家书中表达的情感为后续学习埋下伏笔。 【任务一】 核心问题：如何认识抗美援朝战争的正义性 材料呈现一：美国干涉朝鲜内战、侵略我国边境的视频微课，以及一组反映当时美国侵犯中国主权的老照片。 引导设问一：美国的侵略行径侵犯了中国哪些主权 这些主权被破坏说明什么 设计意图：把教材中“美国的侵略活动严重威胁中国的安全”的文字，用视频和图文直接具体地展示出来，让学生更直观地感受美国霸权主义行径给新中国带来的威胁，为其认识抗美援朝战争的正义性奠定认知基础。 材料呈现二：1950年中美经济与军事力量对比表、毛泽东《中国人民志愿军应当和必须入朝参战》资料节选（教材P9“材料研读”）。 设计意图：通过呈现相关材料，帮助学生置身于“外有强敌挑衅，内有发展困境”的时代背景下，更好地理解新中国决策出兵的不易，进一步感受抗美援朝的正义性和必要性。材料呈现三:1950年10月大事件时间轴、志愿军跨过鸭绿江的照片(教材P9图片资料)。 引导设问二：千千万万的志愿军为什么跨过鸭绿江 设计意图：进一步以历史局面和照片引导学生深入感受，在国难 ... ...