10升国旗 教学设计(2课时)

升国旗 教学目标： 1.能够以正确、流畅且充满感情的方式朗读和背诵课文，展现出对语言的深厚理解和热爱。 2.复习并巩固汉语拼音知识，熟练掌握本课所学的七个生字，并深入理解这些生字所组成的词语含义。 3.引导学生认识到五星红旗是我国的国旗，激发他们的爱国之情，培养对祖国的热爱与敬仰。 教学重难点： 1.掌握7个生字，认识两种笔画。 2.朗读并背诵课文。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、激发兴趣，引导认读课题 1.在每周一的清晨，我们全校师生齐聚操场，共同参与一项庄重而神圣的活动，你们能猜到是什么吗？请描述一下升国旗时的情景，大家共同回味那一刻的庄重与自豪。在这样的时刻，我们身为小学生，应当如何表现呢？能否用一句话概括星期一早晨我们的活动？ 今天，我们将一同走进一篇描绘升国旗盛况的课文，感受那激动人心的时刻。 2.现在，让我们在黑板上书写课题（先写拼音，再写汉字），邀请同学们逐一拼读。特别要注意“升”字的发音。接下来，我们将请一位小老师带领大家朗读课题。 二、深入研读，探寻文字的奥秘 1.教师范读引导，学生静静聆听，指尖轻触文字，共同踏上这趟课文的奇妙之旅。 2.学生自由遨游在课文的广阔海洋中，两次朗读之间，尽情领略文字所散发出的独特魅力。朗读要求如下：手指紧随文字流转，声音洪亮有力，字句清晰可辨。遇到生僻字时，善用拼音辅助，重复品味其含义。朗读结束后，静坐片刻，静静回味，力求成为最佳朗读者，展现个人独特的风采。 3.小朋友们，你们认识这些生字词吗？ (1)第一关挑战开始啦！（课件展示） 升 向 中 我们 立正 敬礼 国歌 国旗 升起 请大家自由地拼读两次，然后我会请几位小朋友来尝试拼读。你们觉得哪些字的读音需要特别提醒大家呢？请勇敢地站起来，带领大家共同学习。特别要注意，“向”、“中”、“正”、“敬”这些字的韵母都是后鼻音，而“我们”中的“们”则需要轻声读出。 (2)第二关挑战升级！（课件展示，去掉拼音） 现在，我会随机点名让小朋友来读，像开火车一样一个接一个。准备好了吗？ 4.学完这些生字后，我相信小朋友们读起课文来一定会更加得心应手。那么，请大家大声地朗读课文，努力把课文读得既准确又流畅。加油哦！ 5.请学生朗读课文，数一数课文总共有几句话，并解释每句话的意思。 三、认识笔画，学习写字。 1.呈现“我”字 (1)请问“我”字总共有几笔？第四笔和第五笔各是什么？我们将一同认识“提”和“斜钩”两种笔画，并学习它们的正确书写方法。 (2)现在，请大家仔细观察“我”字的笔画顺序，并尝试在空中按照笔顺书写。 (3)同学们，请你们谈谈“我”字在田字格中的位置，特别注意横、中线竖上的笔画，并用红笔标出它们的位置。 (4)接下来，我将为大家详细讲解并示范如何书写“我”字。请注意，“我”字的第一笔起笔在竖中线左侧，而斜钩的起笔则在竖中线上。书写时，从上到下要写得舒展自然。 (5)最后，请同学们根据我的示范和讲解，自行练习书写“我”字。 2.用同样的方法指导“向、正、中”三字的书写 3.进行口头组词练习 四、布置课堂练习 请同学们练习书写以下四个汉字，每个汉字书写两遍，以帮助巩固字形和笔顺，提高书写技巧。希望同学们能够认真练习，取得进步。 第二课时 一、复习导入。 1.展示（斜钩），并说出它的名称。 2.认读“我、向、正、中”，并进行口头扩词练习。 二、精读课文。 1.有人知道我们国家的象征———国旗是什么吗？揭晓答案：五星红旗，那正是我们的国旗。 (1)有谁能尝试着朗读一下这句话？它告诉我们：我们的国旗是五星红旗。 (2)展示国旗的图片。 你能描述一下国旗的样子吗？通过观察，我们希望你能更加了解我国的国旗。 教师简要总结：五星红旗中的大星象征着我们的中国共产党；四颗 ... ...