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课件网) 第一节 人类面临的主要环境问题 人教版高一年级第二册 第1课时 内容总览 课标要求 01 学习目标 02 探究新知 03 课堂检测 04 课堂总结 05 课后作业 06 目录 2020新课标要求 运用资料，归纳人类面临的主要环境问题，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。 素养要求与学习目标 学习目标： 1．结合模式图，分析环境问题的含义及其成因。 2．列举实例，说明环境问题的主要分类与表现。 3．分析资料，理解环境问题的分布差异。 素养要求： 1.区域认知： 运用人类与环境的相关模式图，并结合实例，解释环境问题及环境问题的产生。 2.综合思维： 利用图表，认识并归纳人类面临的主要环境问题及其表现。 3.地理实践力： 根据相关资料，举例说明环境问题的地域差异和全球化趋势。 4.人地协调观： 结合实例，认识协调人地关系的重要性 情境导入 《寂静的春天》《Silent Spring》 R. L. Carson 1962年美国海洋生物学家蕾切尔.卡逊(R. L. Carson, 1907- 1964) 撰写的。 《寂静的春天》一书，唤起了人们的环境意识，引发了公众对环境问题的关注，使得环境保护问题摆到了各国政府的桌面上。 情境导入 《寂静的春天》《Silent Spring》 R. L. Carson 各种环境保护组织纷纷成立。 从而促使联合国于1972年在瑞典斯德哥尔摩召开了“人类环境会议”。 签署了《联合国人类环境宣言》，开启了环境保护事业。 情境导入 《寂静的春天》《Silent Spring》 R. L. Carson 春天本来是鲜花盛开、百鸟齐鸣的美好季节，而《寂静的春天》却向我们描述了一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。为什么会这样呢？ ② 议一议，《寂静的春天》 为什么会引起这么大的轰动？ 春暖花开 情境导入 《寂静的春天》《Silent Spring》 R. L. Carson 1．《寂静的春天》向社会公众深刻地揭露人类滥用杀虫剂而导致灾难的具体事件，人类滥用化学药物，在杀死昆虫的同时，必将危及地球其他生物乃至人类的生存，最终会导致春天里出现“鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中”的毫无生机、死气沉沉的可怕景象。 2．正是这本不寻常的书，在世界范围内引起人们对野生动物的关注，唤起人们的环境意识，同时引发了公众对环境问题的注意，促使环境保护问题提到了各国政府面前。 新知讲解 环境问题及其产生的原因 任务一 1.环境问题的含义 环境问题(根本原因)就是由于人类对环境采取了不恰当、不友好的态度和做法所导致的结果。 具体原因分析： ①人口压力：人口基数大，增长率高，庞大人口向环境过度索取、过度排放 ②资源不合理利用：人口持续增长，经济迅速发展，对自然资源需求越来越大，且人类素质低下生态意识薄弱采用有害的生产方法 ③片面追求经济增长：传统的发展观和发展模式以损害环境换取经济增长，追求最大经济效益。 新知讲解 环境问题及其产生的原因 任务一 2.人类社会与环境的相互关系 环境 人类社会 环境 人类社会 环境 环境 人类社会 人类社会 人类社会 环境 A B C D 哪一组图能正确地表现人类社会与环境的关系？ √ 新知讲解 环境问题及其产生的原因 任务一 2.人类社会与环境的相互关系 人类与环境的相关模式 人类社会 环境 环境 物质 能量 废弃物 人类生产活动和消费活动产生的废弃物又被排放到环境中。 人类通过生产、生活活动作用于环境。 环境把受到的影响反作用于人类。 ① ① ② ② ③ ③ ④ ④ ① ② ③ ④ 人类通过生产活动从自然界中获取资源（物质和能量），并把资源转化成消费品。 新知讲解 环境问题及其产生的原因 任务一 3.环境问题及其产生的原因 人类与环境的相关模式 人类社会 环境 环境 物质 能量 废弃物 ① ① ② ② ③ ③ ④ ④ 人类生存从自然界获取所需的资源，把资源转 ... ...
